课外实践活动对高职学生职业能力及素质的提升策略.docVIP

课外实践活动对高职学生职业能力及素质的提升策略 　　众所周知，伴随着新课程改革的不断深化，在当前高职学院的素质教育过程中，无论是学校领导还是一线教师都对高职学生的社会实践能力表示出高度的重视，积极为学生们创造和提供社会实践的机会，重点培养高职学生的实践能力与创新意识，以便为高职学生适应社会，更好地为社会发展贡献自己的价值奠定更加坚实的基础。高职学生多为技术型人才，他们需要更加广阔的社会实践平台，通过各种课外实践活动来提升自己的技能水平。本文将就课外实践活动对高职学生职业能力及素质的提升策略进行深入的分析与探究。 　　近些年来，在新课改理念的不断推行之下，高职学院在教育行业中的地位不断提升，很多学生都会选择通过接受高职学院的教育途径来实现自己在社会中的价值。高职院校更多的属于职业院校，其专业的针对性和技术性都非常强，学生们在高职院校中也会选择一些技术性非常强的专业，这类专业最显著的教学观念就是坚持理论与实践并重，要想真正提升高职学生的学习效果，就必须要让他们参与各种课外实践活动，多参与社会实践。以下是我结合自己多年的相关教学管理工作经验，就如何借助课外实践活动来提升高职学生的职业能力以及专业素质提出自己的几点看法和建议。 　　让高职学生参与课外实践活动的重要意义分析 　　帮助学生拉近现实与理想之间的距离。高职学生，虽然在生理上已经属于成年人的行列，但是，他们的社会经历尚浅，对于社会现实的认知并不充分，他们的想法与价值观念更多地还是停留在了理想的层面，他们需要在参与课外实践活动的过程当中来逐渐认清楚社会现实，适时调整自己的理想和信仰，在社会真实的基础之上来重新确立自己的理想和奋斗目标，既要理想化也要符合实际。学校为学生们提供各种各样的课外实践活动，能够为高职学生打造一个非常多元化且极具开放性的实践与学习平台，学生们可以在这一平台上来修正自己的价值观念，确立一个正确的奋斗目标。 　　实现高职课堂理论教学与社会实践的有效衔接。众所周知，课堂教学会更加偏向于理论知识的学习，学生们在课堂中会学习到各种知识、经验以及技能方式，但是，并?]有真正付诸实践，要想培养高职学生的一技之长，就需要为学生们创造实践的环境与氛围，让学生们在实践过程中真正地学会如何运用自己所学习到的理论知识，并且将课堂中学习到技术转化成为自己的真本事，与此同时，学生也会在潜移默化当中感受到专业技术强大的生命力，这对于激发学生的兴趣与探究与钻研精神有着非常大的助益。 　　当前高职学院组织课外实践活动中出现的问题分析 　　对课外实践活动的价值认识不到位 　　首先。高职学院。纵观各类高职学院对于课外实践活动的重视力度，我们不难发现，有一份高职院校对于学生参与课外实践活动的重要性认识并不充分，虽然也在组织各种各样的课外实践活动，但是呈现出越来越简单化的趋势，对于整个社会实践活动体系都缺乏一种完整的规划。 　　然后，高职学生。学校不重视，自然也引不起学生的重视，当前高职院校的学生普遍呈现出一种非常慵懒的现象，他们不仅仅在课堂上学习理论知识的积极性不高，就算让他们参加课外实践活动，他们也并不是很愿意，这就导致学校组织的课外实践活动的效果并不是理想。 　　课外实践活动脱离本质、流于形式之所以会出现这样的结果，其原因主要集中在两点：一是当代高职院校的学生对于课外实践活动的认识并不清楚；而是高职院校所组织的课外实践活动的形式传统单一、课外实践活动的内容也是非常的陈旧与乏味，不注重创新与改革，更多地是为了完成既定的任务，导致很多的课外实践活动最终只是草草了事，拍个照、写个总结就算是完成了任务，学生们在这样的氛围中自然也不会有多高的参与兴致。 　　如何有效改善课外时间活动，提升高职学生的专业能力 　　加强校企合作的力度。众所周知，高职院校组织课外实践活动，必然离不开与当地企业之间的各种合作，而企业对于高职院校培育出的专业性人才的需求量也是非常巨大的。因此，各大高职院校必须要紧紧把握住良好的契机，与当地的企业建立起长期的合作关系，企业为高职院校提供正规的实践场地，高职院校为企业提供高素质的专业型人才。二者之间是一种非常良好的互补关系，二者的合作必然会实现双赢的目的。除此之外，高职院校在日常的理论课堂教学中，也可以请当地企业先进的技术工作者来为学生们进行专业技术的讲解，当然，也可以让教师带领学生到企业生产第一线去进行参观与实践，让学生们在学习基础理论知识的同时，也能够感受到企业的文化，对自己将来可能会从事的行业有一个深入的了解。 　　教师要积极参与。高职院校的教师，不仅仅具有非常丰富的理论知识，更有着非常丰富的实践经验，要想提升课外实践活动效果的理想性，就必须要鼓励教师们真正参与其中，与学生们一起并肩作战，在活动中给予学生们科学及时有效的指导，高职院校的教师们必须要积极在