2017年春七年级生物上册 2.2.2 动物体的结构层次教案 （新版）新人教版.docVIP

动物体的结构层次 知识目标：学生能说出组织的概念能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的能识别人体的四种基本组织。学生在教师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统。能力目标：学生会使用显微镜观察人体四种基本组织装片。情感目标：学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。 1．学生能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统。学生能从微观到宏观从部分到整体逐步对人体形成完整认识。 学生对细胞分化形成组织难以理解。一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　) 导语：动物、人都由许多细胞构成但亿万个细胞简单地堆积在一起是不能成为生物体的它有严整结构。它们是怎样PPT2) 1．教师明确任务学生独立自主学习。自主活动一：阅读教材P59～60内容结合教材中图形回答学生用书有关题目。自主活动二：阅读分析教材P61～62的内容回答学生用书有关题目。教师巡回检查学生学习效果。学法指导：实验法、观察。对学生学习的效果4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。 1．两人合作探究学生完成学生用书有关题目。小组合作探究学生阅读教材P61页完成实验“观察人体的基本组织”问题(1) 动物和人的生长是从一个细胞开始的。它将怎样变化成为一群细胞？ 什么是组织？是怎样形成的？人有哪四种组织功能如何？问题(2) 什么是器官？什么是系统？由哪些系统1)生物体存在着结构层次。(2) 认识人体