自学能力论文：浅谈高中生数学自学能力的培养.doc

自学能力论文：浅谈高中生数学自学能力的培养 自学，顾名思义，就是依靠学生自己的能力，自觉、积极、主动地获取知识。自学能力是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。自学能力越强的学生往往求知欲也越强。他们善于运用科学的方法，合理安排自己的学习活动；善于思考问题，敢于提出自己的疑问，在学习的过程中表现出强烈的探索欲和进取精神。数学自学能力主要是指学生独立获取、系统整理和灵活运用数学知识的能力。随着新课程的逐步实施，传统的数学教学模式与观念已不能完全适应新的要求，数学教学模式正面临着从“讲授式”到“指导型”的转变。培养学生的数学兴趣，养成良好的学习习惯，提高他们独立自主的学习能力，已成为了提高数学教学质量的核心。当代国际上各国综合国力的竞争，关键取决于科学技术的发展水平，而高科技的发展离不开数学；随着社会的信息化数学在生活中的作用也日益彰显。因此，培养学生的数学自学能力，不仅是教好数学的需要，更是培养时代所需高素质人才的需要，是引导学生学会生活、学会发展的需要。本文中笔者结合自己的教学经验，谈谈对培养高中生数学自学能力的认识。 一、渗透和指导自学的方法，引导学生有效地自学 培养学生的自学能力，是一种具体的教学行为。所以，引导学生掌握具体的方法相当重要。“授之以鱼，不如授之以渔”，因此笔者在教学中，更加注意渗透和指导方法，让学生的自学更加有序、有效。 1.引导制定计划，合理安排自学 指导学生制定计划，我首先要求他们从实际出发。自身基础差的学生，对新授内容接受困难，自学的重点放在补习基础；基础好的学生，自学的重点则放在知识的深度和广度。其次，我还指导学生尽量把计划制定得具体一些，有可操作性，不要贪高求快，同时，还强调计划的“劳逸结合”。这样，才能切实保证自学的效率，循序渐进、日积月累地获取新知识，逐步提高学生的数学自学能力。 2.引导学生处理好自学与课堂学习的关系 3.指导学生选择好的参考书 4.指导学生多做笔记，勤做练习 5.引导学生勤思考、会思考。“学而不思则罔”，动脑筋思考，寻根究底，才能有所发现，有所创新，学生才有可能在自学中找到数学学习的“结”，也才有机会解开这些“结”。这样既提升了学生自学的层次，也让他们找到了自学的“乐”。 1.培养把握自学的内外条件的能力 2.培养监控自学活动过程的能力 3.培养反思、评价自学活动结果的能力