九年级思想品德《课程纲要.doc

人教版思想品德九年级全一册《课程纲要》 学校名称 111初级中学 课程类型 必修课程 设计教师 111 适用年级 九年级 总课时 56课时左右 设计日期 2011.8 学生、教材及其他资源背景分析 九年级是九年义务教育的的最后阶段，学习任务重，学习心理相对比较紧张。 从学生方面看：九年级的学生抽象思维能力相对较强，具备了一定的抽象概括能力、归纳总结能力，同时，经过初中两年的学习，积累了一定的生活经验和学习活动经验，这些都为本期的学习奠定了坚实的基础。 从学习内容看：本期教材共安排了四个学习单元：第一单元承担责任 服务社会，第二单元了解祖国 爱我中华，第三单元融入社会 肩负使命，第四单元满怀希望 迎接明天。本期的思想品德学习，除完成前面四个单元的学习任务外，还要对中学阶段的内容进行全面的梳理和概括，使学生所学的知识系统化、条理化，为学生系统复习打下扎实的基础。 因此，本学期一方面继续加强基础知识的学习，把各个知识点真正落实到位，另一方面，还要通过学生的自主回忆、自主整理、合作交流等方式，引导学生对所学的内容进行系统的归纳整理，通过教学目标的有效落实和课堂教学的有效启发，发展学生的总结概括能力，形成中学阶段知识网络综合运用知识分析和解决问题的能力，努力提高学习的学习质量。 课 程 目 标 ⒈加强学生思想品德教育，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质。 ⒉树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，。 ⒊孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信。 ⒋了解祖国、热爱祖国，了解国家的基本国策和发展战略。 ⒌了解灿烂的祖国文化，积极弘扬和培育民族精神。 ⒍培养学生参与政治生活，关注社会发展，积极投身精神文明建设当中去。 ⒎通过系统的整理和复习，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，发展思维能力和创新意识，为学生选择美好人生和成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。 课 程 内 容 课 程 实 施 实施内容 课时安排 第一单元承担责任 服务社会 10课时左右 第二单元了解祖国 爱我中华 18课时左右 第三单元融入社会 肩负使命 14课时左右 第四单元满怀希望 迎接明天 12课时左右 ㈠教学方式 充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。 ㈡学习方式 充分利用教学资源及导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、社会调查、归类整理等学习方式进行学习。 ㈢实施对策 ⒈第一单元承担责任 服务社会：让学生联系生活实际，了解自己已承担了哪些责任，还有那些应该承担而还没有承担的，引导学生探索、反思、总结。体验承担责任的感受，提升自己的责任意识和履行责任的能力，从而负责任地投入到社会实践中去。 ⒉第二单元了解祖国 爱我中华：通过教师讲解认清国家的基本国情，通过采用直观演示、启发讲解、师生互动交流了解国家的基本国策和发展战略，通过社会调查，进行访谈感受我国在经济、文化、政治等方面地位的不断提高，以及改革开放以来所取得的巨大成就，引导学生更好的理解党的基本路线和有关方针、政策，激发他们热爱祖国、热爱中国共产党的真情实感。 3.第三单元融入社会 肩负使命：通过教师讲解及学生自主学习让学生进一步了解我国的基本经济制度、基本政治制度、社会主义精神文明建设等内容。通过直观演示、社会调查等形式，学会理财，合理消费。通过演讲、辩论等形式让学生肩负起为祖国献身，为人民服务的使命。 4.第四单元满怀希望 迎接明天：作为本册的最后一个单元，以教材为本，与生活实际相结合从选择人生入手，逐步实现本册教材的主题“责任与使命”，探讨个人与国家、社会的关系。树立正确的世界观、人生观和价值观。 有 效 性 评 价 (一)学生学习过程的评价 ⒈利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。 ⒉利用信息交流平台针对学生的学习情况、特性与家长定期进行交流。 ⒊通过学生社会调查分析进行探讨交流。 ⒋收集的有关资料，合作完成一次实践活动，撰写一篇《心中的祖国》演讲稿。 ⒌单元学习进行复习整理，及时检测，评述。 (二)学生的基础知识和基本技能评价　　 ⒈书面测试：每个单元结束后，以书面测试的形式，对学生学生的基础知识和基本技能评价进行检测，要求学生对基础知识和基本技能牢固掌握。 ⒉进行两次社会调查：通过对祖国的变化和人生的选择两个调查让学生活用教材，把教材和生活实际紧密联系在一起，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 ⒊进行一次演讲比赛，过演讲、辩论等形式让学生了解祖国、热爱祖国，肩负起为祖国献身，为人民服务的使命。 4.学生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定，也可以让和社区有关人员参与评价过程。评价方式应当多种多样，既可用书面考试、口试、活动报告