主体意识在高校科技成果转化中影响和应用.doc

主体意识在高校科技成果转化中影响和应用 　　摘 要：高校科技成果的转化主要是在高校和企业之间的互动过程中实现的，要解决转化难的问题就不可缺少对高校、企业等主体本身意识的关注。本文以两个主体的意识障碍为切入点，分析了意识创新和转化机制优化的相互影响关系，并且对意识创新进行了对策上的分析，给出了对应的建议。 关键词：高校科技成果转化 主体意识 企业 机制优化 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（a）-0019-02 随着《中国教育改革和发展纲要》的发表，我国高等学校与企业的合作出现了良好的发展势头，产学研研究开发机构和经济实体得到了支持和发展[1]。特别是在2006年全国科技大会召开后，产学研合作已由各地自发性的探求摸索上升至具有国家较强理性的战略高度，合作模式也从松散型向紧密型转变，由宣传发动向深层次、实体化运作转变。但从发展现状看，横向比较之下，我国高校科技成果10%左右的转化率仍处在比较低的水平[2]。本文从高校科技成果转化主体的主观因素影响上分析，将主体意识创新与转化机制的优化作为对立统一的共变体，挖掘主体观念滞后导致高校科技成果转化机制的失灵的主观原因，并且对意识创新进行对策上的分析，给出对应的建议。 1 高校科技成果转化中的主体意识障碍 1.1 高校主体的意识束缚 一是教育定位认识不明。主要表现在两个方面：（1）过分强化教育的政治功能、弱化经济功能。（2）重理论、轻实践的观念根深蒂固。在长期计划经济体制的深刻影响下以及政府对高校行政化的管理体制的作用下，教育思想和教育理论长期被政治化、意识形态化，高校的自主地位缺失。随着工业经济的纵深发展，走出“象牙之塔”，把注意力转移到为经济建设服务的轨道上来已成为科研领域和经济领域的主流呼声。但整齐划一的办学理念导致高校科技成果缺乏创造性、独特性，降低了科技成果的实际产出率。再加上，我国高校的科研经费仍然有相当大的一部分由政府资助，经费的有力保障使得部分科研人员无视或轻视社会的科技需求，或片面追求论文数量和职称晋升，造成了高校科技成果自身属性的缺失，理论与实践脱节。 二是市场动态贴合不紧。主要表现在三个方面：（1）对市场条件预估不准。高校教师在与企业合作中，自认为将同行专家评价很高的成果转让给企业无异于“雪中送炭”，在遇到企业承接成果的诸多困难和要求时，心理准备不足便退缩。（2）科研选题立项脱离市场需求。据统计，在我国高校科技开发活动的基本决策依据中，只有文献调查的项目高达69%，而作过市场调查的项目只有34%，作过专利调查的项目仅29%[3]，严重脱离市场的需求，对企业无吸引力。（3）过度强调校办产业的重要性。一些高校还存在着小生产者的思想，追求办校办产业，自成体系，而不注重技术市场在成果转化中的积极作用。 三是知识产权意识不强。主要表现在两个方面：（1）轻视专利申请与实施。75%的高校专利申请数量极少甚至一片空白[4]，同时高校专利实施率仅22.8%（全国平均水平约30%），包括许多原创型的新技术、新材料、新产品、新工艺只能束之高阁。（2）知识产权保护意识淡薄。引用2000年北京大学知识产权学院张平主持的一项对北京大学主要53位从事科学研究开发工作的人员知识产权方面的调查[5]，这些研发人员中对知识产权熟悉人数的比重不到36%，课题前对专利文献经常查新的人数只占总人数的37%左右，对知识产权培训的要求较高的人数大约只有34%的比例。 1.2 企业主体的观念问题 一是短视行为过重。主要指企业缺乏创新意识和长远眼光，重有形资产轻无形资产。在企业决策、经营遇到短期利益和长期利益平衡与取舍的拷问时，许多企业看不到技术创新的重要意义，热衷于寻找“短、平、快”的产品。据统计，发达国家的企业科技开发投入占总投入的60%～70%，而我国企业只占39.1%[6]。在这种思想的影响下，企业重资源开发轻技术开发、重引进轻消化、重硬实力轻软实力，有形资产和无形资产的比例严重失调。 二是信任程度过低。外界对高校“重理论、轻实践”的历史印象，使得企业相比兼顾基础和开发研究的科研机构而言缺乏对高校的信任感，这是造成企业不乐于与高校发展合作关系的一个重要原因。加之国内还缺乏一个权威、科学、公正的科技成果评估体系，使得企业对高校科技成果的价值认识不足，对高校教师就技术转让、技术转移开出价格持怀疑的态度，使得谈判往往不欢而散。 三是信息观念过旧。在信息传播过程中三个阶段中：（1）信息源头阶段，对获取成果信息的主渠道发掘意识的不够，特别是网上交易、高校上门推销原本应是企业最能节约信息搜寻费和快速掌握技术信息的最佳渠道，却因为企业还普遍存有网上交易不规范和“上门无好货”的观念而未被重视。（2）信息筛