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关于职业学校素质教育几点思索 　　【摘 要】素质教育就是以全面提高学生思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的基础教育。职业学校作为培养本地区建设人才的基地，对学生素质教育就显得格外的重要。无论是德育美育还是其他各个方面的教育都不要停留在一次报告会或者其他的一种什么形式上，而要扎扎实实落到实处，既要有形式，起到宣传推动的作用，更要有内容，起到强化和固化的作用，确实使学生在职校受到的教育让学生终生受益。 【关键词】职业学校；职业教育；素质教育 改革开发三十多年来，职业学校作为培养本地区建设人才的基地，从其诞生那天起，便发挥了其不可估量的作用。多年来，大批专业技术人才从这里充实到社会各行各业，为本地区的经济建设做出了重要的贡献。特别是在应试教育转向素质教育的今天，许多地区已经不再过分考虑这个地区考上大学学生数量的多少，而是开始考虑留在本地区从事建设的那一部分人的素质怎样。 所谓素质，是公民或某种专门人才的基本品质，是个人在后天环境或教育的影响下形成的长期发挥作用的基本品质结构。包括人的思想、知识、身体、心理品质等，是一个人在社会生活中思想与行为的具体体现。顾名思义，“素质教育”就是以全面提高学生思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的基础教育。职业学校作为培养本地区建设人才的基地，对学生素质教育就显得格外的重要。那么，在我国经济持续增长、快速发展的今天，又该如何对职业学校的学生进行素质教育呢？ 一、 造就一支高素质的教师队伍 高素质的学生必然出自高素质的教师之手。因而，职业学校全面提高教师素质是非常必要的。教师的素质包括思想素质、理论素质和业务素质。抓教师的素质教育就要从这三个方面入手。 1.教育思想和教育观念的更新与转变。实施素质教育是基础教育摆脱应试体制的影响，职业教育摆脱谋职教育的模式。全体教师都应通过学习，提高认识，转变教育观念，摆脱单一的谋职教育，而面向全体学生，使学生主动发展，全面发展，适应社会。 2.是重视教师的师德教育，提高教师思想素质，职业道德教育是职业学校素质教育的重要组成部分，它首先就具体的体现在教师的师德方面，这是学生在职业道德方面接受的最直观最具体的教育。榜样的力量是无穷的，教师的敬业精神会直接影响到学生对自身职业道德的态度。 3.通过各种学习，广泛开展各种教科研活动，提高教师的理论素质和业务素质。大力开展继续教育提倡终身教育，使之紧随社会和职业教育发展的步伐，不断更新教育观念和知识体系，以提高教师的综合素质。 二、如何实施对学生的素质教育 （一）解决如何做人的问题 1.培养学生正确的道德观和健全的人格 一个人在事业上可以是平凡的，事实上我们绝大多数人的确是这样，但他在道德和人格上绝对不可以有缺陷，否则会影响他的一生。一个勤劳朴实的农民可以用他的双手和汗水，靠大地母亲的回赠走完自己的一生，这种近于原始色彩的劳动是一种美德，虽然他没有辉煌的人生壮丽的事业，但这是一种朴实无华的美。与之形成鲜明对比的是那些高智商犯罪，这种道德与人格的残废，他们带给社会的危害是无法估量的。两个例子并不是做人与掌握知识是对立的，而是要二者和谐统一。早年，原国家教委副主任教育家柳斌曾提出要求做人的五个方面，在当下仍具有相当重要的现实意义。一要做一个能够关心他人的人，二要做一能够承受困难的人，三要做一个律己严格，待人宽厚，终于职守，遵纪守法的人，四要做一个艰苦奋斗、勤俭节约的人，五要做一个堂堂正正有中国心的人。 2.培养学生的爱国主义意识及公民意识，具有责任感和爱心 在经济过热，精神降温的今天，孩子们从懂事似乎就被物质刺激着，同时也被考试分数名次刺激着，这些几乎成了孩子们唯一的追求，加之独生子女的特殊身份，虽然在我们国家这个身份相当普遍，但是在人的正常的一生成长中，这个身份的确很特殊。致使相当多的孩子没有爱心没有责任感不懂得担当。直至分流到职业学校，而此刻正是人一生中世界观形成的关键时期。作为学校应该紧紧围绕上述几个方面开展各种教育活动，培养学生的爱国主义意识，公民意识以及良好的品德和行为习惯，在这个基础上进一步成为对社会有用的人才。 （二）素质教育要面向全体学生 1.职业学校的学生结构比较复杂，学生基础参差不齐，来职校的目的和动机也各不相同。因此，在教育学生上很难有一个统一的起点。但有一点是相同的，那就是留住每一个学生，让他们有平等的接受教育的机会并接受平等的“爱”与“被爱”的教育。这也是我们学校建校三十年来德育的主旋律。 2.因材施教，针对每一个学生的不同特点采取相应的教育措施。 在教育方法上，要因材施教，针对每一个学生的不同特点采取相应的教育措施，特别是针对