青岛版小学数学一年级下册第六单元弟子备课.docVIP

《人民币的认识》四省一查表 序号 项 目 内 容 1 本单元（课）为什么教？（依据学科标准明确编者意图） 2 教什么？ （讲哪些知识） 3 怎么教？（教学方法、手段、环节设计等） 4 如何评价教学效果？ 小学数学一年级下册第六单元弟子备课 主备人：鹤山王卞小学 孙文晶 第一课时 教学内容：教科书第57-59页，人民币的认识。 教学目标： 结合现实情境，在整理人民币的过程中认识各种面值的人民币，掌握元、角、分之间的进率关系。 教学重难点：掌握元、角、分之间的进率关系。 教学准备：课件及各种面值的人民币。 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 师：出示部分人民币样品，问：你们看这是什么？ 生：这是1元的钱， ……、 师：对，这些是钱，我们国家的钱叫做人民币，人民币的单位是元、角、分。关于人民币你都认识哪些，知道哪些？ 生：……、、 师：今天你们带来了自己的存钱罐，看到自己的存钱罐你想知道什么？ 生：想知道存钱罐里存了多少钱。 师：画面上的小同学和你们一样，也想知道他的存钱罐里存了多少钱，（课件出示情境图，解读情境图。） 师：怎样才能知道存钱罐里存了多少钱呢？ 二、合作探索，解决问题。 １、认识并整理人民币。 生：数一数存钱罐里的钱就知道了。 师：这么多这么乱的钱怎样数呢？ 生：我们可以分类数，元和元数，角和角数，分和分数。 师：这是个好办法，下面就开始整理吧！ 生：小组活动，教师巡视指导。 师：谁能将你们的整理情况给大家介绍一下，重点说说对于元、角、分你是怎样辨认出来的。 生：我们是将1元的放在一起，1角的放在一起，……、 如：这是1元的，正面有……，反面有……、、 教师根据学生对人民币认识的具体情况，有重点地引导学生从不同方面识别不同面值人民币。 2、回答存钱罐里存了多少钱 师：现在你能知道存钱罐存了多少钱？你们有什 么好的方法？ 学生先独立思考，然后在小组内交流想法，全班展示各组的方法。 教师小结：出示教材中的统计表，体会统计表的优越性，解决图中的小朋友存了多少钱。 3、开展人民币的兑换活动，掌握元、角、分间的进率关系。 师：（出示1元）将1元钱换成1角的，能换几角？ 学生操作并回答1元=10角 师：（出示1角）1角钱能换几分？ 通过交流得出1角=10分………、 三、巩固拓展，应用问题。 1、自主练习第1题。以活动化的形式进行人民币的兑换练习。教师也可以补充类似练习。 2、自主练习第2题。让学生独立计算，集体订正。关键让学生说说是怎样想的？为什么？ 3、限时作业：见限时作业本。 四、课堂小结： 这节课，你学会了什么？ 五、板书设计： 人民币的认识 1角=10分 1元=10角 六、教学反思： 《人民币的计算》四省一查表 序号 项 目 内 容 1 本单元（课）为什么教？（依据学科标准明确编者意图） 2 教什么？ （讲哪些知识） 3 怎么教？（教学方法、手段、环节设计等） 4 如何评价教学效果？ 第二课时 教学内容：信息窗二　人民币的计算 课本第60——62页 教学目标： 1、通过让学生亲身参与实践活动，使他们加深对人民币的认识，进一步掌握元、角、分间的进率。 2、学习元、角、分间简单加减计算，培养学生应用数学解决实际问题和进行数学交流的意识和能力。 3、结合实际活动对学生进行思想品德教育。 课前准备： 1、全班分成几个大组每组准备好钱、零钱。 2、每个大组各选2名售货员。事先将物品分好类摆放在各组的桌上，各物品贴好单价标签。 3、讲好活动中应注意的问题： ⑴人人参加购物； ⑵购物时要注意文明礼貌； ⑶各组要抓紧时间购物，购完后不要玩手中的玩具，而要根据本组的购物情况，动脑筋提出问题。 教学过程： 一、创设情境。 谈话：今天，我们的教室变成几个小商店，每个 商店里都有 2个售货员，同学们可以在各自的小商店里，随意购买你喜欢的物品，大家高兴吗？在活动开始之前老师提2个小小的要求，请仔细听好： （1）、购物时要讲文明懂礼貌。 （2）、先买到物品的同学请马上坐好，并根据自己买的物品提出数学问题。 二、实践购物，提出问题。 1、学生自由购物，独立提问题。（教师巡视指导） 2、组内交流购物情况。 现在根据你购物的情况，想一想，你能提出哪些问题，并把它说给小组的同学听听。售货员数一数：一共卖了多少钱？ 3、组间交流。（根据学生提出的问题引出元、角、分加减的计算，适时引出红点问题。） 师：哪个小组的同学愿意把你们组提的问题说给同 学和老师听？ （１）指组说，教师接着把物品放在展示台上 （２）师：要求这两种物品一共多少元？你会解答 吗？ （3）学生独立计算。 （4）教师根据学生的回答适时板书： 如6角+8角= （5）说一说：你是怎样计算的？