七下极地地区（第1课时）.docVIP

七下第七章《各具特色的地区》 【课题】第五节 极地地区 【课型】新授课 【课标要求】 ●在地图上找出极地地区的位置、范围，读图说出该地区地理位置的特点。 ●说出南、北极地区自然环境的特殊性，认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。 【教学目标】 1．阅读地图能说出南、北极地区的位置、范围。（重点） 2．能运用图文资料认识极地地区自然环境的特殊性。（重点、难点） 3. 举例说出极地地区主要的生物资源和矿产资源。（重点） 4. 通过资料查找实例，认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。（难点） 【教学模式】问题探究 【教学方法】讲述法、对比分析法、讨论法、探究法、多媒体辅助教学。 【教具准备】多媒体课件。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 导入新课 请大家看一段录像，猜一猜片中展现的是哪儿的景象?(播放极地区的景象录像) 板书：北极地区和南极地区。 这就是神秘的北极地区和南极地区，今天我们进入到这两个特殊地区，去解开它们神秘的面纱。 自主探究 交流合作 自主探究 交流合作 自主探究 交流合作 自主探究 交流合作 独特的自然环境 引导读图：出示南、北极地区图， 1、图的中心点是什么？ 2、以北极（或南极）点为中心呈放射状的一系列直线是什么线？ 3、以北极（或南极）点为中心的一个个圆圈是什么线？ 地球仪演示： 1、站在北极（南极）点向四周看皆为什么方向？ 2、在北极（南极）点上空俯视，地球转动呈什么方向？在课本插图中标出来。 3、怎样在极地判断经纬度和方向（这部分知识难度较大，以教师点拨、讲解为主）？ （1）经纬度的判读 （2）方向的判读 自主学习：观察南、北极地区图，结合课文材料一、二，回答： 1、北极地区是指哪个范围？ 2、北极地区以哪个大洋中心？周围被哪些洲的大陆和岛屿环绕？这里有世界上最大的岛屿是什么？ 3、南极地区是指哪个范围？ 4、南极地区以哪个大洲为中心？周围被哪些大洋环绕？ 5、南、北极地区对未来交通的重要性。 师生互动，纠正展示的错误答案。 承转过渡：北极地区的自然环境是否和南极一样呢？ 指导看书思考： 1、北极地区的气候特征？ 2、北极地区有常住居民吗？ 3、北极地区的代表动物是什么？ 疑难探究： 为什么南极地区比北极地区更寒冷？ 教师适时点拨。 归纳总结：（指导学生以表格的形式对比归纳。） 南、北两极地区的自然环境的异同点。 读图回答： 1、北极点（或南极点）。 2、经线。 3、纬线。 看演示回答： 1、南（北）方。 2、顺 逆时针（顺时针）。 “北逆南顺” （1）南极地区是南纬，北极地区是北纬。找到0°经线，顺着自传的方向是东经，相反是西经。 （2）在同一经线上只判断同一条纬线上只判断西既不在一条经线又不在一条纬线上就要判断东西和南北。和自转方向相同的“东”，相反的是“西”。靠近北极是“向北”，离开北极是“向南”；靠近南极是“向南”，离开南极是“向北”。北极点的四周都是“南”；南极点的四周都是“北”。 极地地区位于地球的南、北两极，属高纬度地区，地理位置非常特殊。北极地区以北冰洋为中心，周围被陆地环绕。南极地区以南极洲为中心，周围被海洋环绕。 认真阅读课本的图文资料，完成自主学习内容。然后小组交流，达成共识，积极踊跃展示答案。 1、冰雪高原，平均海拔最高的洲。 2、酷寒、干燥、烈风。 3、企鹅、煤铁。 看课件演示，加深印象。 小组同学认真分析、讨论，2000多米的冰层，成为地球上最大的淡水资源宝库。 2、纬度高，获得太阳辐射少； 冰雪覆盖，反射强烈； 海拔高气温更低。 3、因为极地很冷，所以房子保温要好。极地风大，所以地基和整体结构要牢固。极地的风大，积雪多，为了防止雪埋带来的后果，房子一般距地面1—2米，这样当强风吹着雪花袭来时，大风就将雪从下面吹跑，房子再也埋不起来了。 认真阅读课文的图文资料，先独立思考，然后小组讨论，再派代表回答： 1、终年冰雪覆盖，但不如南极冷。降水比南极多一些。 2、在北冰洋北美洲沿岸居住着因纽特人。 3、北极熊。 小组进行合作探究，? 南极 北极 相同点 ? ? 不同点 地理位置 ? ? 海陆状况 ? ? 气候状况 ? ? 资源状况 ? ? 代表动物 ? ? 对立比较法：把两种对立的地理事物放在一起，从不同的侧面分析它们的特点，这样来形成鲜明的对比，了解它们之间的个性 。 通过对比归纳，使两极地区的自然环境差异更加清晰的呈现在学生的面前。 组织交流 点拨建构 引导学生归纳本节课的知识结构有哪些收获；还存在着那些疑 懂得从所学知识方面分类别整理，也是对课堂所学的一种巩固和梳理，促进知识学习的系统化。 【达标测试】 1．关于极