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数学课堂教学中快乐学习途径探索 　　摘要：新课标，新课程，寻求新课堂。新课程理念下的小学数学课堂展示了与传统被动的传授式教学完全不同的教学特征：趣味、探索、成功、和谐，使每位学生都能享受到课堂的快乐是新课标的最终目标。 关键词：数学；快乐；游戏；探究；幽默 新课程的改革要求教师的教学重点不再是知识本身，而是如何使学生们在学习的过程中体验成功、感受快乐；课堂上关注的不再是教师讲得是否精彩，而是学生是否学得有趣，同时让学生在获得知识的过程中自觉不自觉地学会学习。而教师始终只是一个引导者、一个促进者，引导和促进学生自己思考、自己寻找答案，让学生在“随风潜入夜，润物细无声”的过程中，快乐地学习。让学生感受课堂的快乐的方式主要有： 一、学习游戏在一起 游戏竞赛的方式可以大大提高了学生的参与度，使他们首先对本节课有了一种认同感，一上课就表现出了极大的热情。既训练了学生思维自由的发散性，又轻轻松松达到了教学目标，何乐而不为？ 1、“猜猜”游戏能激发学生思维，可以训练优良的思维品质。例如“老师手里拿10根小木棒，藏到背后，让学生去猜，老师左手拿了几根小木棒，右手拿几根小木棒？”用这个游戏以此巩固10的组成，明显要比让学生反复背诵的效果要好得多。 2、“小擂台”。这是学生喜爱的学习游戏。如“两位数加两位数进位加法”一课，在巩固新知时，设计一个套圈游戏。用圆圈套中下