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新形势下服装缝制工艺教学模式转换 　　摘 要：在服装产业飞速发展的今天，现在使用的服装工艺教材的实践内容过于陈旧，已无法跟上服装行业发展的步伐，脱离了服装企业生产的实际，因此在课程内容的选择上，必须遵循岗位技能本位的原则，建立由基础工艺技能与工艺拓展项目两部分组成的实践教学内容。 关键词：服装缝制工艺 教学内容 教学模式 转换 服装缝制工艺是服装专业学生必修的专业基础课程，也是学生掌握专业实践技能的一门重要学科。近年来，笔者在教学过程中，针对教学理念、教学内容、教学方法、教学手段、教学考核等方面进行了一些改革尝试，并取得了较好的效果。在此，就其中的一些主要做法做如下分析。 一、明确培养目标，更新教学理念 中等职业教育是以培养生产、建设、管理、服务一线的中等技术应用型人才为目标，离不开产业、企业的需求导向，因此职业教育需要行业、企业的深层次参与。坚持“教、学、做合一”的原则，以实训实习为主，拓展技术与技能培养的教育资源，提高毕业生对职业岗位能力要求的适应程度。 “授人以鱼，不如授人以渔”，新的教学理念提倡自主学习、合作学习，强调以学生为主体，教师作为引领者提出问题、答疑解惑，激发学生的学习兴趣，模拟企业生产，强化团队合作精神，并加强应用先进的教育技术和手段改革传统的教学模式，注重学生综合能力的培养，以适应新世纪企业发展的需要。 二、注重能力培养，