2015年秋八年级语文下册 写字（六）教案 语文版.docVIP

1 写 字 行楷字书写布局的幅式 教学建议 1．请学生认真阅读课本的相关内容，临写字帖。 2．请学生自己收集不同幅式的书法作品，可以举办一个小型展览。 3．请同学选择自己喜爱的一幅字帖，然后多次临写练习。 4．请同学选择一幅自己最满意的作品在班上展示。 教学设计示例 写字《行楷字书写布局的幅式》教学设计 总体构思 本课是在了解、掌握了行楷字书写布局基本形式的基础上，把内容写在不同 幅式的书写格中，由汉字实用的书写上升到艺术作品的书写。通过了解幅式的种 类，认识书写创作的表现形式；在欣赏和临摹中体会幅式的大小比例、正文和落 款文字的大小要求，能用中堂、条幅两种最常见的幅式进行书写创作；激发学生 创作硬笔书写作品的热情，提高学生改善和发展硬笔书写的意识。 教法学法 教师应结合范作欣赏，介绍幅式的种类；通过观察、临摹和尝试创写，使学 生掌握幅式的大小比例和落款字体大小，在引导学生追求书写美的过程中激发学 生自主实现书写实用性和艺术性的完美结合。 教学流程 一、导入 书写布局的排列形式仅仅只是可以帮助我们书写和排列一篇满意的字，如果 要美化这篇字使其成为一幅作品，就得选择一个恰当的幅式表现，并落款。什么 是幅式呢？落款有哪些要求呢？这节课，我们就一起来了解和学习这两个内容。  2 二、点击多媒体：幅式的种类 1．所谓幅式，就是书写一篇字的整体形式。元代以前幅式比较单调，自明 代开始流行装帧技术，幅式的形式才逐渐丰富。钢笔书写的幅式借用毛笔书写的 传统幅式，并有自己的时代特色，如采用横写格式，构画线框等，而且尺寸相应 缩小。 2．其主要形式有： （1）中堂。这是一种长方形的幅式，一般为32开、16开、8开等标准尺 寸，内容可以是诗、词、歌赋、文等，一般字数比较多，可以用传统的竖写和现 代的横写形式（列举1）。 （2）条幅，又称直幅。形状狭长，长宽之比约为3∶1．4∶1等，内容也 可以是少数字或多数字。采用竖写格式，行数较少（列举2）。 （3）横幅，也称横披。长宽之比为1∶3．1∶4等，内容横着写，可以是 少数字或多数字，如一首诗、词、文赋等。 （4）对联，也称楹联。狭长的两条，左右对称，内容通常为五、七言的上 下联句，竖式书写，字体较大，且上下左右对称，排列整齐。还有一种联句字数 较多，须分成几行书写，上联的字从右边向左边排列，下联的字从左向右一行一 行排列，两联末行不可写满，应留半行空白用于落款。上联空白落上款，下联空 白落下款，单款也要分开在上下联书写，行如龙门，称“龙门对”。 （5）条屏。由相同的几个条幅组成的类似屏风形状的幅式，故称条屏。通 常是四条，称“四条房”；也可是六条、八条，但必须是偶数。章法要统一，左 边最后一条落款盖章。 （6）长卷，也叫手卷。是一种较横幅更长的幅式，可按内容需要而延伸， 便于展卷赏玩，保管携带。 （7）册页。即折页的册子，展开后类似长卷的狭长和连续，但每个折页相 对独立，折叠后为长方形。 （8）扇面。分折扇和团扇两种幅式。折扇幅式呈辐射状，写法一般为从右 到左，一列字多一列字少的交替式，字少的列数应该相等，也有两字一列，款字 下垂，或从右到左几个大字的形式等，可根据书写内容、书写者喜好而定。团扇 又叫纨扇，一般根据扇面的圆形，采用两边字少，中间字多的写法。  3 （9）斗方。为正方形的幅式，内容可独字或多字，也有接近正方形的幅式， 称镜心，可根据实际需要采用。 3．议一议：下列作品采用了哪种幅式来表现？ 4．指名学生说说书中列举作品的幅式特点。 三、点击多媒体：落款 1．观察：课本中列举的作品落款有什么特点？ 2．“款”是指作品正文以外的说明性补充文字。有“双款”“单款”两种， 双款是将书赠对象与书写者分别落在上下方，前者为上款，后者为下款。如果没 有书赠对象，就只落单款。单款有长款、短款、穷款之分，长款即在正文出处书 写时间、名号。地点前面再加上书者创作这幅作品的感想或缘由，文字应情真意 长，使人玩味无穷。它不仅起到调整一幅字的重心的作用，也从中体现出书者的 人品修养。短款即只落正文出处、时间、名号、地点等其中几项，如果余纸不多， 留白太少，亦可只落书者的名号，谓之“穷款”。上款：位置应比较高，以示尊 敬之意，包括姓名、称呼、谦词。下款：写时间、地点、姓名、谦词。 3．落款的位置、字体。 书法作品在谋篇布局时，要考虑到落款的位置。如果书赠对联，须将上款写 在上联，下款落在下联；其他作品格式一般都写在左方，如分两行落款，则上款 写在前行，