博文学校第四个三年发展规划- 博文学校.doc

博文学校第四个三年发展规划 (2009年01月——2012年01月) 一、现状分析 1、学校概况： 2000年5月创办，地处观澜竹村观澜大道31号，学校占地面积23000平方米，建筑面积13247．6平方米，绿化面积2690平方米。 学校现有30个教学班，学生1386人，教职工95人，专任教师62人。专任教师中本科学历27人，占43%；中级职称教师27人，占43%；初级职称教师35人，占57%。35岁以下的青年教师为54人，占87%；现有区骨干教师1名，参加过区一级以上培训的教师42名，是观澜最早合法创办的民办，也是学校规模最大的一所九年制民办学校。 目前，学校所有教室均配置了17台多媒体设备，另外配备了专用多媒体教室、实验室、舞蹈房、计算机房、民乐训练室、管乐训练室、书画室、美术室共计18功室，并开通了校园网络。随着新综合楼的即将动工新建，增设了三个分别可容纳1000人的多功厅，配置了校本教研活动室、教职工健身房、教职工休闲吧、学生分健身厅，应该说正在成为一所教育设施设备较齐全的九年制学校。 2、发展优势： ①领导班子团结合作，教职工心齐，年轻教师多，可塑性强，学校成层级制的民主管理的氛围浓。 ②学校管理模式已初见成效。在“九年二段式、层级制管理”模式引领下，三年来，学校获得了连续两年度（2007、2008年度）评为宝安区民办学校“综合管理质量”；连续两学年度评为区“教育工作先进单位”，连续两学年度评为观澜街道“先进办学单位”； 校园文化建设评为优秀；2008年小学生全国英语竞赛中，7人参加7人荣获一等奖，市义务教育均衡发展督导评估为优秀，具有较好的社会效应。 ③学校已形成了一整套行之有效的管理制度，教育教学的整体水平稳步提高，具有一定的综合竞争能力。 ④“为每个孩子的个性发展提供优质高效的教育服务”的办学理念的体系已初步形成，走班式的个性化教育取得了明显的成绩。 3、问题与不足： ①教职工队伍整体素质亟待提高。教师队伍中优秀教师抽调现象频繁，部分教师教育观念、教研水准、教学技能、工作内驱力在一定程度上同教育发展要求有差距，他们的整体素质与成长速度将直接影响学校今后几年的发展状况。 ②目前，学校缺少区级名师及各级优秀骨干教师。 ③教育硬件设施还显滞后。虽然学校的硬件设施较前已有了明，但对照《深圳市义务教育规范化学校配置标准》，功能室还不足，同时，缺少与学校特色发展相匹配的各类工作室与展示厅。 二、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观。全面贯彻党的教育方针和《民办学校促进法》，严格遵循教育规律，全面实施素质教育，深化教育教学改革，挖掘人的潜能、全面提高教育质量。 坚持“为每个孩子的个性发展提供优质高效的教育服务”的办学理念，让“尊重教育”贯穿学校教育的每一个方面，为“博文人搭建发展的平台”的思路，着眼于基础、着眼于创新、着眼于内化，将务实与创新有机结合，促进学校办学水平的稳步提高。 三、发展理念 4、办学宗旨：为每个孩子的个性发展提供优质高效的教育服务”的办学理念，让“尊重教育”贯穿学校教育的每一个方面，为“博文人搭建发展的平台”而努力服务。 5、培养目标：“以民乐管乐特色教育为点，以“两全”教育为面，以走班式教学为途经（以人为本，实施以德育为核心，以文化为基础，民乐为特色，培养人的创新能力为目标，集科学文化教育为一体）”的办学特色和“自律、善思、活学、创新”的校训；积极探索打造以“队伍为本，优化师德与教艺；德育为首，优化环境与氛围；教学为主，优化管理与研究；教研为先，优化效率与效益；发展为实，优化能力与潜力”的教育教学管理模式。形成了“文明、守纪、务实、进取”的校风和“勤学、博览、自主、探究”的学风。 6、行动口号：我能行、我最美，改革靠魄力、工作需动力，课堂显活力、校园有魅力，增值自我、增值社会。 三、发展总目标 7、办学规模：达到每个年级至少3个班级，全校35个班级的办学规模；全校教师90名左右，学生1800名左右。 8、教职工工资待遇：校级领导年薪不低于6万元，中层干部年薪不低于4．2万元，初中教师年薪不低于3．6万元，小学年薪不低于2．8万元，职工年薪不低于1．8万元。 9、走内涵和谐发展：坚持走提升内涵、和谐发展之路，构建满足学生个性发展需要的多元化课程体系，创设师生和谐发展、校内外环境和谐发展的良好氛围，为教师发展提供优质高效的平台。 10、个性教育：积极探索走班式的个性化教学模式，“以民乐管乐特色教育为点，以“两全”教育为面，以走班式教学为途经教育特色”、“学生特长培养特色”为目标。尝试《博文学校走班式个性教育校本教材》，总结经验。 11、达标等级：争取上级领导的支持，力争在2009年中创市一级学校和申评深圳市办学效益奖。 12、制度管理：以“现代学校制度建设”市一级课题为工作指南