江西省小学语文教师素养大赛知识问答样题及参考大案 武汉三角湖小学.pptVIP

三角湖小学第一届教师素养大赛 三角湖小学数学和术科教师素养大赛知识问答 1、“三维目标”是指知识与技能、（ 　）、情感态度与价值观。A数学思考 B过程与方法 C解决问题　（答案） 1、答案是：B 1、４个人见面，每两个人握一次手，一共要握（　　）次手。 A４　　B６　　C８ （答案） 1、答案是：B １、在上《识字7》一课时，我本想先让学生说说平日自己都说哪些拍手歌，再进行课文的朗读，谁知我刚说到：“今天，就让我们一起来学习一个保护动物的拍手歌”话音未落，就有学生抢着说：“老师，我们已经背下来了了，我还知道其他的拍手歌呢。”还有不少学生也跟着说：“是啊！是啊！我们都背下来了。”甚至还有学生说：“老师，你再给我们学另一首拍手歌吧，让我们背背。” 望着学生参差不齐的小手，听着学生此起彼伏的喊声，我该怎么办？　 2、“用数学”的含义是（ 　 ）。　　A用数学学习 　　B用所学数学知识解决问题  　　C了解生活数学　　答案） 2、答案是：B ２、小明前面有６个人，后面有１８个人，这一排一共有（　　）个人。 A ２４　　B２５　　　C ２３ 答案） 2、答案是：B ２、一位教师前一天布置了学生测量腰围。第二天汇报时，一个学生突然问：“老师您的腰围是多少？”同学们顿时一阵哄笑，学生们笑是因为老师比较胖。 假如你是这位老师你会怎么办？ ３、《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（　 ）的动词。A过程性目标 B知识技能目标 C情感态度、价值观目标（答案） 3、答案是：A ３、用同样的小正方体拼成一个较大的正方体至少要（　　）个小正方体。 　A４　B８　C６ 3、答案是：　　B ３、快下课的时候，学生突然问出一个问题：“请问老师，正方形是不是由长方形进化而来的？”老师一听这个话就傻了，听说过达尔文的进化论，可是具体是什么内容都不知道。 如果你遇到这种情况，你怎么办？ 4、数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和（　　　）基础上进行。A教师教学能力　B已有知识经验　　　C学生接受能力　　（答案） 4、答案是：B 4、如果一个三角形最小的一个内角大于４５度，那么这个三角形是（　　　　） Ａ．锐角三角形　Ｂ．直角三角形　 Ｃ．钝角三角形　　Ｄ．不能确定（答案） 4、答案是：A ４、在教学“圆的周长”时，我本打算先让学生实践操作：测量圆的周长，然后感受这样的测量方法有局限性，有较大难度，再鼓励学生去探索圆周长的计算方法。哪知道当我拿着圆形物体问学生：“你们有什么好方法能知道这个圆的周长吗？”学生就给了我一个措手不及，“我知道最简单的方法，量出这个圆的直径，再去乘3.14就可以了。”我心想：“糟了，下面要探索的结论就被说出来了，怎么办？” 假如你遇到这样情况你会怎么办？ 5、小学数学课程标准在各个学段中安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和（　　　　）四个学习领域。A 数学思考　　B逻辑推理　C实践与综合应用　　D数学文化　（答案） 5、答案是：C 5、三角形的稳定性的确切含义是（ ） ??A、拉动三角形不易变形 　B、形状不变 　C、大小不变????? ?　D、给定了三边的长度，也就是形状和大小就确定了 （答案） 5、答案是：D ５、有一次，在教学“面积单位”时我就出现了一次失误。书中定义“1平方厘米就是边长为1厘米的正方形的面积，”而我在教学时说成了“1平方厘米就是边长为1厘米的正方形。”有学生立即反驳：“老师，你说错了。1平方厘米是面积单位，正方形是图形，它们不能等同。”我顿时陷入了尴尬的境界。假如你是我，该怎么办？ 6、新课标在目标里边最大的变化就是从原来双基到现在的四基。从原来的基础知识、基本技能，变化到现在的基础知识、基本技能，基本思想和（　　　）。　A、基本动手实践　　　B、基本生活经验　　　C、基础分析推理（答案） 6、答案是：B 6、从１┄９这九个自然数中任取一个，是２的倍数的概率是（　　　　）Ａ．2/9 B　4/9　　　　　　Ｃ．5/9　　　Ｄ．6/9（答案） 6、答案是：B ６、师：这节课我们学习“百分数的意义”。现在我们做一个实验：有两个烧杯分别加入温水120克和280克，再分别加入白糖30克和40克，等糖完全溶解后，看哪杯水更甜？（话音刚落，一个学生马上说，让我喝一口。全班同学都笑了）这个天真的学生的回答，打乱了教学的进程，那么如何使教学顺利进行下去呢？你该怎么办？ 7、科学知识、科学思想、科学方法和（ ）是科学课的四个层面，应全面体现在