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浅议情境教学法在初中英语教学中应用 　　【摘要】在初中英语教学中，采用的往往是认知教育模式，这种模式强调的是学生对于知识的掌握，在课堂设置上相对比较机械，以知识的传授为主线来组织教学。而初中的学生往往比较好动、个性强、表现欲望强，这种教学模式难以调动学生的课堂参与度，学生的积极性、主动性被极大地限制。为了更好地发挥学生在课堂上的主体地位，应该充分调动学生的情感因素，利用情境教学法来提高学生的英语学习兴趣，从而提高学生的英语学习水平。 【关键词】英语教学 情境教学 应用 在以往的课堂教学中，单一灌输式的教育模式严重压抑了学生的学习热情，使得学生的英语学习虽然按部就班，但是学生的英语成绩却很难提高。为了更好地提高学生的英语学习水平，笔者主张利用情境教学法来促进学生英语学习水平的提高。在实际的教学中主要采用巧设情境、感官刺激、课堂表演、立体呈现等情境教学方法来提高学生的英语教学水平。 一、巧设情境 在以往的英语教学中，教师往往忽略了情境的因素，在讲授单词、语法、句子的时候，大多一带而过，忽视对于情境因素的开发，这样就使得学生只能依靠死记硬背来掌握相关的知识。但是仅仅靠记忆掌握的知识却无法实现通畅的交流，因为学生对于具体的语言环境、文化背景、风俗习惯、习语典故等方面的内容并不是很了解。为了改变这种状况，教师在教学过程中就要巧妙地设置情境，来加深学生对于英语知识的掌握