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浅议小学科学教学中素质教育 　　中图分类号：G623.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）05-0210-02 素质教育旨在培养学生学会学习，学会做人，学会健体，学会创造。小学科学教学如何从这几个方面对学生加强培养，以适应2l世纪社会发展的需要呢？我认为从科学课程的性质看，小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学课程将细心地呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作与环境和谐相处。这既体现了素质教育在当前知识经济飞速发展，对生活在这样时代的人所必须具有的科学素质的高度关注；又体现了以创新精神与实践能力为核心的素质教育对学校教育的全面性要求，即不但要让学生学习基本知识与技能，更要全面发展包括情感、态度、价值观、方法、能力等方面的整体素质。因此在科学教学中实施素质教育，上好科学课是关键。 教学活动中教与学的关系是：学生是学习的主体，教师在教学中起主导作用。教师主导作用体现在启发，点拨，设疑、解惑上，从这几点上看，在教学活动中要实施素质教育，教师就要更新教育观念，转变教学思路，真正在课堂中体现素质教育，其实主要就在于教师自身的素质。教师要充分认识到小学科学是基础教育中的基础学科，肩负着为提高民族素质打基础的