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论当代艺术语境下建筑水彩画教学 　　作者简介：周莉（78年5-），西南民族大学城市规划与建筑学院教师。 曾俊华（77年9-），西南民族大学艺术学院教师。 摘要：在当代艺术发展的蓬勃时期，各种艺术都在相互融合，相互促进。作为当代的建筑水彩画教学也在这个大环境中思考新的方向与目标。水彩画作为建筑设计的一个重要辅助手法是高等院校建筑专业中的重要专业基础课之一。当今，艺术艺境在不断创新，无论是观念还是形式或是技法无凝不是在提升着自己的艺术价值，建筑水彩画如何在教学中贯穿当代艺术的美学思想，使建筑水彩画在这个时代艺术大环境中呈现出其时代性，这是我们必须与及时思考的关键问题。 关键词：当代艺术语境；建筑水彩；观念；新媒介 随着当代艺术的发展，再种艺术形式都在相互交流、相互碰撞、相互融合。在这样一个艺术大环境中建筑水彩画也同样在经历着当代艺术发展的特殊时期。建筑水彩画要想发展，就要考虑在当代艺术语境如何寻找更好的教学方法。 水彩画作为一种舶来艺术文化，在我国早已生根发芽，经历了百年的发展，从不登大雅之堂的“小品”变成了画坛的大画种，并又因水彩画的特性，轻、薄、透，成为了建筑设计色彩教学的主要表现形式。但在传统的建筑水彩画教学中，学生学习水彩画仅只是为了掌握一门技术来论，而不是为了一门艺术学科进行有目的、有观念、有思想的创新，他们觉得学习水彩画，我们又不是画家，完全没有必要。在此，在当代艺术语境下首先改变建筑专业的学生学习水彩；目的不是成为画家，而是为了更好地学习课程打基础，仅是掌握一门技术的观念。诚然建筑水彩课教学足应该使学生具备色彩搭配及色彩修养，学会色彩与光线、色彩与建筑体积结构的规律等表现技巧。但是现当代无论是水彩艺术还是建筑艺术，我们需要的都不是一层不变的传统。而是一种创新思维，打破原来的思维，开放的多角度、多视野的去观察，去发现，扩展思维空间，从而促进建筑类学生在视野上、在情感上、在时代上对当下时代文化的进一步了解和传递。 一、当代艺术语境下建筑水彩教学观念的转变 当代艺术追求的艺术创作思维的不断深化和艺术形式的开放性探索，探索当下的时代问题，时代精神，生态状态，人权多元文化，大众文化等，注重情感与视觉的传递，具有时代背景，质疑颠覆，批判、解构和构建，而我们的建筑水彩画教学还停留在传统的临摹、写生，注重一种再现式的教育模式，让学生只停留在物体的表象，为了训练学生的造型基本功，常常把写生和临摹作为一种方法和手段，让学生为了技法而技法，这样即禁固了学生的创造性思维的发展，又没能发挥学生的主观能动性，无疑这对于学生的开创性发展，对于了解时下当代的艺术趋势与发展是没有一定的引导作用的。每个时期，每个阶段，每种艺术都是随着时代的发展在不断的更新的，记得王维新在他的《世纪之交中国水彩画的现状和趋势》中写到“画种的特性有其时代的相对性，在发展的进程中，画种和画种之间的交融和渗透作用，是随时代和科学进步而不断出现能为画种拓新的观念和媒材并不断派生出新的画种来，这种发展的自然规律不以人们的意志而转移”。所以，在当代艺术发展的这个大语境中，我们的建筑水彩画教学也更应该注重与当下艺术的交融与发展，从而促进学生对于情感，对于时代精神，时代审美，文化进步的个性化发展的需求，而不是一种禁固和制约，不再是一种重复式的教育，也不再是传统的再现式教育，我们应把当下的艺术理论艺术观点与建筑水彩画相结合，把学生的观念更新，把每一次水彩画练习都当成自己的一件作品，在这件作品中包涵自己的人生观、艺术观、文化修养与内涵，其实只有这样，对于建筑类学生来说，这才是真正的提升他们的艺术修养和审美能力。对于他们的建筑设计，才能起到一定的帮助，作为高校的建筑类教育，我们培养的不是匠人，而是建筑艺术师，艺术大师，所以从水彩画教学出发，我们就更应该一点一点的加深学生们对于艺术的感染力，艺术行为的表现力和再创能力与时代接轨，转变观念这样才能真正的成为大师。 二、当代艺术语境下建筑水彩教学媒介与新技法的实验与探索 随着科技的发展，各种新材质、新材料的出现为当代艺术注入了新的艺术语言和表现形式，媒介材料在当代艺术中的重要性已毋庸置疑，它拓究了当代艺术的表现宽度和深度，丰富了当代艺术的内涵，如果没有媒介材料的介入和多途行的运用，也就没有当代艺术繁荣的局面，作为建筑水彩画教学，在这样一个时代特征下，对于新媒介，新材料的探索，也是刻不容缓的。我们知道，当今时代其实远远不止是在艺术学科中对于新媒介，新材料的运用，我们的名门类学科都在创新，我知道，如建筑类学生的模型设计来说，对于新材质、新材料，各种材料的综合性融江的实例比比皆是，不再是拘泥于一种形式的表达方式，只有新颖的表现方法和技法才能有新的亮点，所有的艺术表现都不再是传统的复制，而是有根有源的再