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论当代青年社会化过程中隐忧和对策 　　【摘 要】 本文探析了青年社会化过程及其重要性，分析了青年社会化过程中的隐忧，提出了关于青年社会化过程的有效对策：切实抓好素质教育，充分发挥学校育人功能；营造适合青年成长的社会环境，调好家庭教育的指针，加强对青年社会化过程的引导；提高青年自我教育，加强青年的社会实践。 【关键词】 青年；社会化；隐忧；教育对策 一、青年社会化过程及其重要性探析 奥地利精神分析学家弗洛伊德说过，社会化过程就是个人学习控制天性冲动，也就是“把野兽关到笼子里”，有报道说的狼孩、猪孩等就是没有经过社会化的产物。如今“青年社会化”就是从“社会化”中衍生出来的一个概念，它是指青年在社会环境中通过社会外在教化，人际交往，家庭文化熏陶，自身经验等途径，在社会生活中学习基本生活技能，生产技能，文化知识，社会规范，目的为了获得生活目标，培养社会角色，使自己成为合格社会一员的过程。主要涵盖青年自主学习基本生存技能；学习科学文化知识和生产技能；了解、熟知、并遵从社会规范以达到行为自律三方面内容。青年社会化过程的目标与青年社会化的内涵密切联系，被人们归为以下三项，首先，确定具体生活目标，即人们熟知的三观教育人生观、世界观、价值观教育；其次，社会角色的培养即社会对人们在不同关系不同环境不同阶段中的身份地位、拥有权利、履行义务、表现行为的规定；最后，人格定型，即人随年龄和阅历的增长，在社会生活中所形成的固有的处事风格和做人方式，每个人因为家庭教育、学校教育和人生经历不同而又千差万别。[1]有学者在青年社会化问题探讨中认为，青年需要接受外在的社会启迪教化，要使普遍教育的内容通过个性化的形式表现出来，它是青年社会化的一项终端成果。 人们常用八、九点钟的太阳比喻朝气蓬勃的青年人，青年是一个国家未来发展的希望，是国家发展的根本，时代青年的健康社会化有其重要性。首先，21世纪是个多元文化碰撞的时代，青年作为社会的新鲜血液，最容易也最愿意接受新知识，迸发新的灵感，是社会发展与进步的阶梯。其次，青年作为社会群体中的主力军之一，对社会稳定有重大影响，社会稳定又是经济发展的前提；最后，青年是国家未来的希望，能否实现健康社会化关系到祖国未来是否能屹立于民族之林。时代青年作为国家，民族发展的希望主体，能否适应社会时代发展的脉搏，能否在“自然”的生长发育过程中以及“人为”的学习成长过程中成功实现健康社会化，直接关系到国之根本，因此青年社会化的课题任重而道远。社会首先要具备良好的成长氛围，尊重知识，尊重人才，社会整体具有良好的道德规范与人生观、价值观，并有强大的法律与舆论双重约束。新一代青年人既要勇敢承担自己应负的社会责任，又要积极投身各类社会实践，为社会发展，时代进步贡献自己的聪明才智，最大限度地实现自己的理想与抱负。 二、青年社会化过程中的隐忧分析 青年社会化的过程是青年人群与社会双向协调的结果，在这一双向运动过程中，教育者并不能一味按照自己的主观意志来教化青年人。社会教化和个体内化必须严格遵循客观规律和个体差异，才能达到其最终目的满足最终要求，我国的青年社会化过程基本遵循这一客观规律，青年在学校接受应有的素质教育，在家庭环境中被影响和熏陶，自身随年龄增长不断接受来自社会压力的挑战。可见中国青年社会化既保证了其发展的主要方向，又达到了社会化应有的效果，青年社会化的主流是好的。然而，目前的社会化过程中还存在一些隐忧。 1、学校思政教育内容的缺乏和方法的滞后 首先，受传统教育模式的深刻影响，我们过分重视知识的传授，而轻视甚至忽视了对人个性的塑造。众多高校在思想政治教育方面不适应社会主义市场经济发展的需要，教育的内容与现实部分脱节，单一的说服式教育，严重地遏制了青年学生学习的主观能动性发挥，也导致青年学生容易产生逆反心理与抵触情绪。[2]其次，德育工作对普遍性关注较多，忽略了因材施教这一理念。形式呆板，方法单一的思想政治教育使学生无法重视，缺乏兴趣和热情，多是迫于考试，临考突击来应付对待，那些浮于形式的学习方法和滞后的教育内容，很难内化为青年学生坚定的信念和精神支柱。最后，过分重视制度的完善，缺乏执行力度，更谈不上可持续发展的监督力度。 2、青年人自我教育能力不足，难以正确面对和调节社会化过程中可能出现的各种问题 自我认知能力有限，面对社会压力，难以应对可能出现的心理失衡；青年学生处于多元价值观念并存和相互冲突的复杂社会大环境中，难以根据自己已有的认知经验，合理而准确地选择和认同某一特定社会价值观念系统，容易深深陷入无以参照，无以归附的价值观念混乱境地。同时，青年人知识结构尚未完全定型，造成学生思维结构单一，专业面狭窄等，不能理性对待成长中的成败得失，自我调适身心能力不足，容易滋生不良心态。 3、早