2017-2018学年度九年级历史下册 第八单元 第17课 第三次科技革 命教案 新人教版.docVIP

第17课　第三次科技革命 知识与技能学习本课学生应了解第三次科技革命浪潮兴起的背景和情况尤其是计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。体会、理解第三次科技革命的特点以及第三次过程与方法让学生结合自己的了解畅谈第三次科技革命对人类生活的改变强化学生对科技革命的感受和体会或结合第一、二次工业革命的情况让学生对比分析第三次科技革命的特点。培养通过指导学生阅读、处理历史材料思考、总结第三次科技革命的影响培养学生运用历史史实概括、提炼历史观点的能力。情感、态度与价值观通过本课的学习让学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用印证“科学技术是第一生产力”的论断。使学生清楚地认识到现代国际间的竞争已成为以科技为先导的综合国力的竞争。由此培养学生的历史责任感激励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战 重点第三次科技革命的特点。难点第三次科技革命的影响。 一、创设情境导入新知教师讲述：“很多同学都看过科幻影片《黑客帝国》、《魔鬼复制人》你可曾想到这两部电影涉及的正是当今方兴未艾的两大二、自主学习感受新知学生自学完成《探究在线·高效课堂》“预习导学”习题。三、师生互动理解新知、第三次科技革命的兴起教师介绍二战期间军事科技的发展如美国为计算炮弹弹道而研制使用了第一台电子计算机利用原子能1．你对克隆技术有哪些了解？2．你认为克隆技术是否应该有所限制是否应该克隆人呢？(生：展开讨论教师适当点拨引导学生得出正确结论。)科技的高度发达给人类带来了种种便利但也带来一些负面效应。对此你有哪些了解？你认为在科技发展中应当注意什么问题？(生：展开讨论形成正确观点即：在科技发展中应当关注人类生存环境质量注重可持续发展趋利避害。)、第三次科技革命的特点和影响将有关第三次科技革命兴起的文字材料、图片、数据分类1．将第二次世界大战期间和战后出现的新的科学技术分类设计成表格连同有关的一些图片提供给学生。将三次工业革命或科技革命中蒸汽机、电动机、原子能、移动电话、激光、电子计算机等科技成果转化为生产力的周期数据和相关图片提供给学生。介绍生物工程技术兴起的情况及其综合性特点。将20世纪初、20世纪70年代、20世纪80年代科技进步因素在劳动生产率提高的各种因素中所占的比例数据提供给学生。(生：1.认识到第三次科技革命的成果涉及多种领域显示出技术群的特点。从中得出科学技术3．体会第三次科技革命中各领域的相互交叉、渗透。悟出科技进步已日渐成为社会经济发展的决定因素。)援引相关史实和数据对教材内容适当拓展。向学生提供第三次科技革命中发达国家第一、第二、第三产业的比重变化的数据技术密集型”企业发展的规模和速度大大超过“劳动密集型”企业的情况以及相应的体力劳动者和脑力劳动者比例变化的数据。可向学生介绍法国的“尤里卡计划”、美国的“星球大战计划”、“信息高速公路计划”日本的“科技立国”战略及中国的“863计划”。四、尝试练习掌握新知请学生完成《探究在线·高效课堂》“互动课堂”习题。五、课堂小结梳理新知通过本课的学习我们感受到了第三次科技革命对社会进步的巨大促进作用证明了“科学技术是第一生产力”的论断。当前国际间的竞争已成为以科技为先导的综合国力的竞争我们要刻苦学习、奋发图强、迎接挑战为祖国的明天作出贡献。六、开请学生完成《探究在线·高效课堂》“课时作业”习题。 1