高中英语教学中多媒体魅力.docVIP

高中英语教学中多媒体魅力 　　摘要：教学是科学性和有效性的统一体，正确的教学方法是教师对教学规律的自觉运用，多媒体教学正是在课堂教学中综合运用的有效教学手段。 关键词：课堂教学 高中英语 多媒体信息技术 中国的教育――一纸，一书，一笔，沿袭了数千年，源远流长，博大精深。然而随着社会的发展，科教兴国已成为势不可挡的趋势，科技在教育中的应用不断的推广，在信息化的时代，如何将丰富多彩的信息呈现给学生，如何激发起学生的求知欲已成为了重要的研究课题。多媒体在教学中的使用已经成了不可多得的有效手段。 一、信息传递的生动化。增强了学生审美情趣和感受力 随着社会发展的需求，现代的英语教科书也包罗万象：科技、农业、建筑、艺术、健康、疾病、影视、娱乐等应有尽有，如果说这些信息单纯用语言讲述，文字描述，难免有些苍白和抽象，而多媒体的使用则可以避免这种现象的产生，从而使信息的传递更加生动，学生在学习过程中也增强了感受力。 上高二牛津版教材第五模块Unit 2 The environment时，笔者知道保护环境已经不是一个新鲜的话题，但是为了让学生更加强烈而又迫切地感受到我们地球目前面临的状况，笔者想到了一首Michael Jackson Earth song的MV。于是在多媒体教室中首先就用大屏幕向学生们展示了这个MV，画面一开始就展现出一个推土机从森林中碾过，接着一片血红的天空下映衬着一片被焚烧过的森林，没有了阳光，只有火红的浓烟；没有雨水，只有焦黑的残木……，再配以深受人们喜爱的Jackson那如泣如诉的歌声，学生们被这场景给震撼了，强烈感受到地球现在所面临的处境，纷纷表示要保护环境，热爱地球。于是接着再让学生们结合自己身边的实例展开讨论，话题也就自然而然的展开了。多媒体辅助教学，集成文字、图像、影像、声音及动画等多种信息功能，不能不说是魅力无穷。 二、激活学生的求知欲和想象力 信息社会的发展使得人与人之间的交流形式变得更加丰富多样，师生之间的交流亦是如此在现代社会中，如果还一味地保持着师说弟子听，师问弟子答的传统课堂形式，教学效果必然会有所欠缺，而多媒体的使用使得教师能够向学生提供多种交流形式，从而更好地激发学生的求知欲和想象力，为英语课堂教学增添了活力。 高一牛津版教材模块四Unit l Advertising的主题为Advertisement。广告本身就是充满创造力的一门艺术。仅靠平铺直述的方式很难吸引学生的兴趣，于是笔者在网上搜索了几个精彩广告，包括关于食品的，日常用品的以及一个公益广告。在观看过程中，学生们一个个都切身地体会到广告策划中的创意，自然也就很好地把握广告的艺术和广告的实质。同时，也激发了学生对广告强烈的好奇心，笔者也乘势诱导，鼓励学生对一些产品设计出自己的广告语，许多的学生都跃跃欲试。多媒体的使用让课堂总是产生一些出其不意的效果。 三、课堂效率化 信息化的发展其实也是一个资源共享的过程，从而也使得教师在多媒体教学中能够更广泛地进行资源共享，不仅可以和同事之间在制作课件时进行交流，也可以在网上搜索一些好的信息及课件制作来进行借鉴，课堂内容也就更加丰富而有效率了。 其次，在教学中，教师难免遇到一些抽象而难以讲清楚，学生难以轻松领会的内容。此时，多媒体也就成了一个非常必要的辅助手段。通过使用图文并茂等多种展现方式，将抽象的内容具体化，直观化，让学生易于接受与理解，从而提高课堂效率。 例如：高二补充阅读教材人教版Unit 18 Reading：Whatwill you think nf next？其中提到了几个Thinking strategies：1 think outside the box.学生们咋一看这小标题很是茫然。于是笔者首先向学生展示了几个脑筋急转弯。在解答脑筋急转弯的过程中，学生们领悟到不能总是用常规模式去思考。接着就很容易地帮学生总结出小标题的含义。这样，通过直观、具体的教学手段启发了学生应学会从不同的角度去看待同一个问题的思维方式。从而，课堂效果和课堂效率都得到了提高。 不仅如此，多媒体辅助教学的使用还帮助教师省去了许多板书而节约了时间，从而提高了课堂效率。尤其是在语法课中的使用，我们知道学习语法离不开语句和语境。一味的讲解只会让学生更觉其变化莫测，而且乏味。而如果用一系列的语句和语境展示某一语法现象，并让学生反复朗读，再稍加点拨让学生们自己加以总结，然后再运用。大量例句的展示不仅便于学生的总结，而且省去了板书的时间，也增加了学生课堂练习的机会。 四、多媒体在Welcome to the unit/Warming up和Reading课中的运用 现代英语教材题材广泛，像牛津版教材每个单元都设置了Welcome to the