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高职艺术设计类专业人才培养模式创新形式探究 　　摘要：人才培养模式决定了高职教育的成败，成功的人才培养模式才能培养出社会需要的人才，才能促进就业，才能担当起高职教育的使命。高职艺术设计专业人才培养模式的创新研究也就成了一项重要的课题。 关键词：人才培养模式；创新；毕业设计模式 高职教育具有其鲜明的特点，其培养的目标和本科教育有很大的区别，高职艺术设计人才培养模式决定了培养出什么样的人才，培养出的人才能否符合社会的需要和行业的检验，培养出的人才能否顺利就业，课件人才培养模式的重要性。 一、国内艺术设计类专业毕业设计模式的创新 高职教育与本科教育不同，在我国起步比较晚，从20世纪80年代产生至今大约只有近30年的发展历史，在整个发展过程中很多方面借鉴和效仿普通高校本科的一些教学模式。虽然很多高职院校按照教育部高职培养目标对专业教学计划做进行修订，增加实践教学的比重，但由于种种原因，在实际教学中，实践教学环节仍不到位。高职的培养目标与本科不同，高职院校面对的是形象思维强于逻辑思维的学生，培养的是技术型的人才，毕业设计已经不是高职教育的终点，而是实践开始的起点。 随着我国职业教育的不断发展，职业教育课程开发研究也随之兴起并不断深入，逐渐地由沿袭本科教育和大量借鉴外来职业教育课程开发理论而走向职业教育课程的自主开发，并产生和形成了一些具有实践指导意义的课程体系，明确了以就业为导向，以实践为中心进行职业教育课程设计和开发，设计出真正体现职业教育特征的实践性课程。 毕业设计是学生在整个高职学习阶段最能体现完整“工作过程”的一个教学实践环节，也是可以完整地运用“工作过程”为导向来设计课程体系的教学环节。基于工作过程系统化的学习领域开发是紧密贴合岗位要求，从企业实际工作任务、工作过程出发，按照人的职业能力的形成规律，科学设计、合理布局，实现学校、企业“零距离”培养。 二、总体创新思路 我国高职艺术设计类毕业设计模式创新，在总体思路上主要从两个方向为出发点。一是以学校人才培养为出发点，就是“教”的形式的创新；二是以学生自主创新为出发点，就是对学生“学”的形式的创新。 1.建立以就业市场需求为导向的人才教育培养模式 （1）以就业为导向的高职应用艺术类学科建设 高职应用艺术类专业的学科设置和发展必须是与就业市场需求相适应的，这就需要加大师资和教学设备的投入，提高教学质量。对于工业设计、动画设计等与工程技术联系比较密切的专业，应善于借助和整合学校现有的工程技术方面的优势资源办出在社会上有较大影响力的专业，从而带动其他相关专业的发展，为社会培养出高素质的高职应用艺术类专业人才。改变当前不合理的学科设置应拓宽学生的知识结构，避免专业划分过细变专才教育为通才教育。增强学生在未来人才竞争中的适应性，同时一定要密切注意当前社会经济水平的发展及社会经济结构的调整。对现实的市场人才需求做出科学合理的预测，从而为专业学科的设置和调整提供可靠依据。要立足专业的长远发展加强学科品牌和特色建设，学科专业在社会上有了好的口碑，不仅容易吸引社会办学资源及更好的师资力量和生源，实现专业学科的可持续发展。同时也相当于为毕业学生增发了一个绿色通行证，使他们更容易受到企业的青睐，在竞争激烈的人才市场中脱颖而出。 （2）高职应用艺术类学生实践动手能力的培养 高职应用艺术类专业的的特点是实践性比较强，像广告专业、动漫设计等专业无一不是对学生的实际动手能力有较高的要求。目前市场招聘企业往往要求毕业生上岗就能承担某些具体艺术设计项目，鲜少给他们提供较长的培训和指导。针对这种市场用人标准和要求学校在人才的培养上一定要采取措施，加强学生的实际动手能力同时也要多创造学生和企业的磨合机会。使他们提前了解企业的要求从而有针对性的加强自己的实际专业能力，这可以通过诸如校企联合课题，企业专家培训讲座学生企业实习等多种渠道和形式来实现。 （3）建立和完善学校人才和就业市场的对接机制 学校应全力做好毕业生和就业市场的对接工作，酒香也怕巷子深。学校要善于通过各种网络媒体平台宣传自己的办学优势和特色，吸引有潜在需求的企业到校园现场招聘，增加毕业生与企业的接触机会。同时注意搜集全国各地就业市场信息，并向学生及时发布以增加毕业生的录用机会，由于应用艺术性的专业特点，就业市场的结构性矛盾比较突出。学校应为毕业学生提供专门的就业指导，使他们的理想兴趣和实际的社会需求结合起来实现充分就业。同时应当对历年毕业生就业去向建立档案跟踪系统，反映市场对人才的需求并且根据这些市场反馈信息对现有的与市场衔接不完善的学校体制作出更好的改进。 （4）注重发挥学生培养模式创新主体的能动作用全面提高就业能力 高职应用艺术类人才培养模式的创新性不