关于加强高职院校教师信息素养能力的几点思考.pdfVIP

2013年 l2月 十 堰 职 业 技 术 学 院学 报 Dec．，2013 第 26卷第6期 JournalofShiyanTechnicalInstitute Vo1．26No．6 关于加强高职院校教师 信息素养能力的几点思考 燕 燃 ，刘堰兵 (1．湖北工业职业技术学院离退休教工服务中心； 2．湖北工业职业技术学院后勤服务集团，湖北 十堰442000) 摘 要：在 “信息爆炸”时代，加强高职院校教师信息素养能力越来越重要，尤其是 “信息化”的 特点、“终身化”的学习、“双师型”的要求、“边缘化”的学生，决定了高职院校教师必须不断提升 信息素养能力。高职院校教师的信息素养能力主要包括信息意识、信息能力和信息道德三个方 面的内容。要提升高职院校教师信息素养能力，除了增强教师的信息意识外，还必须有制度上的 保障，做到项 目学习与系统培训相结合，健全激励评价制度，增强教师信息技术服务能力，促进校 企合作的良性发展。 关键词：信息素养；高职教育；教育信息化 中图分类号 ： G715 文献标识码 ： A 文章编号： 1008-4738(2013)0643022-03 在当前信息爆炸时代，因特网实现了全球信息 信息道德品质，在很大程度上会影响着学生信息化 的共享与交互，各类信息飞速递增，信息素养能力成 的应用水平，同时也将决定着高职院校未来培养高 为个人发展不可或缺的重要能力。高职教育以服务 技能人才的信息道德素质。 区域发展为宗 旨，以培养高素质技能型人才为 目标， 1．“信息化”的特点，决定 了高职院校教师必须 因此，信息时代对高职院校教师也提出了越来越高 不断提升信息素养能力。信息日益成为社会发展的 的要求。 决定性力量和主导因素，同时在这个 日益信息化的 信息素养最早由美国信息产业协会主席保罗 · 社会里，信息环境 日益复杂多变，容易带来信息污染 车可斯基 (PaulZurkowski)在 1974年提出，并将其 等负面效应。因此，作为 “传道授业解惑”的教师， 概括为 “利用大量的信息工具及主要信息源使问题 更要做个善于获取、开发与利用知识信息的人，才能 得到解答的技术和能力”，后来又将其解释为 “人们 适应信息化时代发展的需要。 在解决问题时利用信息的技能”。美 国国会 图书馆 2．“终身化”的学习，决定了高职院校教师必须 对信息素养的定义是 “个人认识到何时需要信息， 不断提升信息素养能力。终身教育的本质要求是建 并能有效地寻找信息、评价信息和使用所需要信息 的能力¨。 立学习化社会，而促进学习化社会形成的根本要求 一 、 高职院校教师提升信息素养能力的 是人们 “学会学习”，即懂得 “自我导向学习”，在遇 重要意义 到问题的时候，自己通过一定的工具去寻找信息，并 就高职院校而言，教师在教育教学和 日常管理 能确定需要哪些信息，知道如何对这些信息进行加 活动中表现出来的，决定其教育教学效果且对学生 工处理以达到解决问题的目的_2]。所以，信息素养 学习管理有直接而显著影响的信息技术应用能力和 能力是高职院校教师实施终身学习的基础能力。 收稿 日期：2013—11-o5 作者简介： 燕 蠛(1979一)，女，湖北工业职业技术学院离退休教工服务中心主任，经济师；刘堰兵 (1972一)，男，湖北工业职业技术