《园林花卉学》课程教学大纲.doc

《园林花卉学》课程教学大纲 一、课程基本信息 1.课程代码： 2.课程名称：花卉学 3.学时/学分：50/3 4.开课系（部）、教研室：生命科学系，园林教研室 5.先修课程：植物学 6.面向对象：园林专业大二学生 二、课程性质与目标 1.课程性质：专业主干课程 2.课程目标： 园林花卉学是园林专业的一门必修课，是整个园林专业知识结构中的一门主干课程，也是园林设计、城市园林绿地规划等课程的重要专业基础课，先修课程有植物学、植物生理学、园艺植物繁殖学、种苗学等。通过花卉学课程的学习，使学生掌握花卉的分类、识别、生态习性、繁殖、栽培管理及应用等方面的基础理论和实践技能，为花卉的产业化栽培和经营和管理打下基础，同时也为城市园林规划设计中园林植物的配植打下坚实基础，是培养合格的园林专业高级专门人才所必不可少的课程之一。 本课程目标是以合理的教学方法保证良好的教学效果。本课程教学理论与实践相结合，辅之以实验实习和多媒体教学手段。让学生比较全面、系统地掌握花卉学的基本理论、基本知识和基本技能。在理论知识方面，要求学生掌握花卉分类原理及方法；花卉种质资源及分布特点：花卉的生态习性及花卉生长发育基本规律；花卉繁殖、栽培的原理；花卉应用的基本原则等。在实践技能方面，要求学生熟练识别250-300种，掌握各类花卉繁殖、栽培的方法和主要步骤，能够安排花卉的周年生产，动手进行花坛、花境等园林种植设计与布置。 三、教学基本内容及要求 绪论理解花卉的概念；了解花卉在人类生活中的作用及花卉产业发展的历程和趋势；明确花卉学在园林专业课程中的地位及其与相关课程的关系；明确本课程的学习要求及基本的学习方法。1.花卉的定义与花卉学的研究范畴2.花卉在人类生活中的作用3.中国花卉业的概况 4.世界花卉业的发展现状和趋势重点：1花卉的基本概念；2.花卉学习的意义。难点：1区分狭义的花卉、广义的花卉、本课程研究的对象；2.中国花卉种质资源的特点。1.简述花卉学研究的对象及内容。 2花卉常识知多少：园林之母、中国十大传统名花、岁寒三友、花中四君子…… 3加入WTO，花卉第一章 花卉的分布与分类明确花卉分类的目的和意义；掌握花卉分布的气候型分区及其特点； 掌握花卉生产及应用中的主要分类方法。.花卉的分类.1按生活类型分类.2按栽培方式的分类.3按观赏特性分类.4按园林用途分类.5综合分类 1.花卉的气候型分区及其2.花卉的综合分类1.花卉的实用分类与科学的系统分类各有何意义? 2解释名词：一年生花卉、二年生花卉、宿根花卉、球根花卉、多浆植物。 3花卉的原产地有哪些气候型，气候特点如何，代表花卉有哪些？花卉的识别识常见花卉形态。认识100种常见花卉的基本形态分类习性。第二章 花卉的生长发育与环境了解花卉的生长发育过程与规律；环境对花卉生长发育过程（包括形态建成）的影响；掌握花卉生长发育对环境的需求（花卉按其对环境因子的需要如何分类）。花卉的生长发育过程及其规律花卉生长发育与环境的关系环境因子花卉生长发育过程的。 名词解释：春作用、光周期现象、阴性花卉、湿生花卉、耐热花卉影响植物花芽分化的因素有哪些？生产中如何通过栽培管理措施控制花卉的开花？ 花卉按对温度、水分、光照等环境因子的需求如何进行分类？ 温度、光照、水分、土壤等条件如何对花卉的生长发育产生影响？第三章??花卉栽培的了解保护地的适时与适地栽培作用；保护地栽培的发展历史特点；花卉各种保护地类型与作用。1. 花卉保护地的作用、历史与特点2.花卉各种保护地类型保护地的适时与适地栽培作用与特点；花卉各种保护地的类型与主要作用难点：冷床与温床的特点、结构和性能；温室设计的基本要求；温室内部构造、各类花卉对温室环境的要求。比较花卉保护地栽培与露地栽培的特点 2.冷床与温床的相似与不同 3.温室设计的基本要求花卉栽培设施介绍 实地参观学习，熟悉花卉栽培基本设施的类型、作用、内部构造以及主要设施栽培条件的控制和调节花卉栽培设施第四章 花卉的繁殖掌握花卉繁殖类型及特点； 掌握花卉有性繁殖的花卉种类、条件和技术要求； 掌握花卉种的寿命及贮藏，影响种子寿命的内在因素及环境条件； 掌握花卉无性繁殖的类别和技术要点。有性繁殖2.无性繁殖1.有性繁殖和无性繁殖的类型和特点；2.播种繁殖技术，尤其是珍稀和细小花卉种子的穴盘育苗技术；无性繁殖和有性繁殖各有何优缺点？ 穴盘播种？用于分生繁殖的特殊结构有哪些？ 影响扦插成活的因素有哪些？花卉的有性繁殖 。掌握花卉有性繁殖的基本技术方法。 花卉的性繁殖 选择扦插、分株、嫁接、压条繁殖熟练地掌握花卉无性繁殖的方法。掌握花卉性繁殖的基本技术方法。 第五章 花卉的栽培管理了解促成和抑制栽培的意义及理论依据；掌握一、二年生花卉、球根花卉、宿根花卉的栽培管理要点； 掌握培养土配制的基本方法、盆栽的各种技术如上、换盆