幼儿园环境创设第七章 幼儿园节庆活动环境创设.ppt

第二节 节庆活动环境创设的 基本要求 一、节庆活动环境创设的原则 （一）审美性 1.营造浓郁的节庆活动环境氛围，让幼儿在幼儿园环境中、 自然地获得丰富的审美体验，从而增强对节庆活动中各种 艺术作品中蕴含的美的感受力； 2.让幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动和参与节庆 活动环境的创设，促进幼儿、教师共同成长。 一、节庆活动环境创设的原则 （二）生活性 生活是指一种技能，一种无所不包的活动，其中包括机体，也包括环境 一个有生命的东西在一个环境里生生不已，就叫生活 生活是儿童接受教育的基础，儿童教育必须扎根于儿童的生活。 节日活动大多来源于日常生活，具有情景性，同时，在节日当中，人们 的生活秩序呈现出区别于日常生活的一些特点：如节日饮食取代日常食 品、节日服饰也异于往常 在节日教育中，积极创设节日的氛围、情景，调动幼儿的情感 以情激情，以情育情，情感迁移，使节日教育收到实效 一、节庆活动环境创设的原则 （三）互动性 发动幼儿参与环境创设，发展幼儿的主体意识 幼儿的想法常常给环境创设带来许多生成性的教育价值 如某园大班进行“世界电视日”主题活动时，幼儿提出设计 一个电视台，幼儿用盒子做一个大屏幕，再配上音响、道具 话筒，一个“电视台”表演区就诞生了，孩子们在这样的天 地里游戏乐此不疲。 二、节庆活动环境创设的要点 （一）户外环境创设 巧妙利用幼儿园固有的自然环境 创设节庆活动主题的户外环境 二、节庆活动环境创设的要点 （二）班级环境创设 创设节庆活动的主题背景墙 端午节主题背景墙创设 第三节 节庆活动环境创设案例 一、传统节日活动环境创设 迎中秋，亲子共乐甜蜜蜜 1. 确定主题 张灯结彩庆中秋 一、传统节日活动环境创设 迎中秋，亲子共乐甜蜜蜜 2. 主题墙布置 甜蜜庆中秋主题墙 一、传统节日活动环境创设 迎中秋，亲子共乐甜蜜蜜 3. 楼梯走廊布置 楼梯走廊上悬挂中秋饰品 幼儿园环境创设 高等院校学前教育专业课程 课程框架 环境的 重要性 幼儿园 环境创设 原则 幼儿园 小班 环境创设 幼儿园 中班 环境创设 幼儿园 大班 环境创设 幼儿园 户外 环境创设 幼儿园 节庆活动 环境创设 1 2 3 4 5 6 7 01 02 03 04 05 06 07 《幼儿园环境创设》课程框架 第七章 幼儿园节庆活动环境创设 1. 通过本章学习，了解和学习幼儿园节庆活动的内涵、意义和价值、节庆活动的内容、组织与实施；了解和学习幼儿园节庆活动创设的原则和要点； 2. 通过幼儿园节庆活动创设案例，进一步总结节庆活动环境创设的要点。 【目标导航】 元宵节即将来临，为了让孩子能获得对节日全方位、立体的认识，班级与班级之间出现了频繁的互动。年级组内进行集体课程审议，商讨总体节日环境创设的方案及班内区域活动材料的设计方案并进行互相分工，各人领课题设计各领域活动、各活动材料准备、小朋友和老师分别去收集、准备各种各样的花灯和灯谜，保育员阿姨根据活动进程为大家准备好搓元宵的各种食品材料。大家各司其职并融合成具体活动方案。孩子们手提着各式各样的灯笼来了，元宵节主题墙展示出来了，灯笼高高挂起，孩子们在花灯下穿梭，眼花缭乱，沉浸在节日的欢快中满脸的惊喜。 【案例导入】 对于孩子，节日本身的核心意义是什么？ 孩子们能通过节庆活动获得什么经验？ 这些经验可以通过什么方式和途径活动？ 对于环境创设，要营造怎样的节日氛围？ 创设的要点是什么？ 如何最大程度地让孩子参与到节庆活动的环境创设中来？ 【案例导入】 第一节 幼儿园节庆活动的内涵 《幼儿园教育指导纲要》指出：“适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家民族文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。”著名教育家陈鹤琴先生说过：“所有课程都要从人生实际生活与经验选出来。” 一、节庆活动的涵义 （一）节日 节日，是世界人民为适应生产和生活的需要而共同创造的 一种民俗文化，是世界民俗文化的重要组成部分。 节日是生活中值得纪念的重要日子，各民族和地区都有自 己的节日。 一、节庆活动的涵义 （一）节日 根据节日的意义，节日可分为农事节日、祭礼节日、纪念 节日、庆贺节日、社交游乐节日等五类。 根据节日的起源，节日可分为传统型节日、纪念型节日、 特地人群型节日、事件型节日。 根据地域，节日可分为中国节日和世界节日。 一、节庆活动的涵义 （二）节庆活动 节庆活动是指，在固定或