学校文化建设与教育执行力.ppt

学校文化建设与教育执行力 李文义 山东省学校文化研究院 学习力+文化力+执行力 构成学校的核心竞争力！ ★重点是学校文化和执行力建设 3、如何提升核心竞争力？ 文化力——学校文化——第一生产力 执行力——管理执行——第一推动力 大量研究证明：“成功学校4+2法则”，4包括：战略、执行、文化、品牌必修四项；2包括人才、领导、创新、合作选修两项。 一个核心 一个核心：价值观 学校核心价值观就是学校最基本、最持久、最具影响力的信念与思想。 特点：高于一切、相对稳定、持久有效。 两个原则 两个原则——师生成长、学校发展 这是个人利益与学校利益的平衡； 这是个人愿景与共同愿景的统一； 这是个人事业与学校成就的共赢。 三个保全 全面.全程.全员 全面管理 全程控制 全员参与 四个阶段 学校不同时期的建设重点 初创期需要建设； 成长期需要完善； 成熟期需要提升； 超越期需要变革。 五行相生 体制——要符合 方向——要吻合 制度——要切合 领导——要唱和 师生——要亲和 六大重点 目标——目标明确、切实可行 领导——率先垂范、身体力行 整体——全员配合、系统推进 过程——逐步渗透、变在其中 效果——抓细抓小、落到实处 发展——立足现实、开拓创新 七种方法 1、愿景导向法——愿景不等于远景 2、制度保障法——比如要鼓励建议先制定制度 3、品牌整合法——重新制定学校品牌战略 4、心智改善法——破除旧的观念、建立新的观念 5、传统继承法——从传统文化、学校历史中发掘 6、主题活动法——比如各种竞赛、辩论会等 7、开拓创新法——鼓励创新思维、奖励创新人物 八项注意 八项注意： 不要坐等时机——青蛙效应 不要理念模糊——擒贼先擒王 不要忙不顾及——工作学习化、学习工作化 不要言行不一——搬起石头砸自己的脚 不要一劳永逸——细水长流，不要一阵风 不要急功近利——十年树木、百年树人 不要脱离现实——千万不要“假、大、空、套” 不要模仿照搬——合适的才是最好的 九个功能 为学校决策提供指导功能——思路决定出路 促进学校发展的推动功能——自我超越 以人为本的管理改善功能——从官本位到人本位 促使个人成长的激励功能——马斯洛第五层需要 打造团队精神的凝聚功能——团结就是力量 规范员工行为的约束功能——道德降低成本 和谐人际关系的润滑功能——有共识才有共同语言 提高知识管理的开发功能——全面提升人的素质 增强核心能力的创新功能——没有最好只有更好 十大步骤 1、专家进驻； 2、调研访谈； 3、综合诊断； 4、提交方案； 5、系统论证； 6、方案形成； 7、全员发动； 8、组织实施； 9、培训辅导； 10、评估调整。 执行必须成为学校文化的核心成分。 小案例：谁来挂铃铛？ 目前学校怪圈现象 高层怪中层，中层怪员工，员工怪中层，中层又反过来怪高层，形成一个圈，却没有一个人真正的负责，按质按量地做好他的工作。如果像迈克尔戴尔讲的：在每一个环节每一个阶段都一丝不苟，就不会有这么多推诿扯皮的现象。 执行力的三大核心要素 从学校角度来说： 1.管理者没有常抓不懈——虎头蛇尾； 2.管理者出台管理制度时不严谨——朝令夕改； 3.制度本身不合理——缺少针对性可行性； 4.执行的过程过于繁琐——圄于条款，不知变通； 5.缺少良好的方法——不会把工作分解； 6.缺少科学的监督考核机制——没有人监督，也没有监督的方法； 7.只有形式上的培训——忘了改变人的思想与心态 8.缺少大家认同的组织文化——没有形成凝聚力 工作是没有任何借口的； 执行是没有任何借口的； 失败是没有任何借口的； 人生是没有任何借口的； 反思 请结合实际反思我们工作中执行不佳的原因！ 总结、提高执行力的根本 执行就是——找对人、走对路、用对法！ 提高执行力的根本是培养执行的学校文化，同时不断提高领导力与教师的职业素质，最后预祝贵校能够在未来取得更加辉煌的成就！ 三个关系：一是与校领导关系，尊重并绝对服从；二是班子关系，原则是：听多数人意见，跟少数人商量，最后一把手说了算。三是老师关系：坚持大事讲原则，小事讲风格，事事讲团结。整个要做到三不：不和领导争名、不和同僚争利、不和下属争功。 四个原则： 一是制度原则；二是执行原则：认真第一，聪明第二，结果导向；三是做事原则；四是自我管理原则：练好内功，学会沟通，自动自发，敢于行动。工作上要做到人熟物熟业务熟。 好的文化建设必须有好的执行作保证 二、教育执行力关键在于落实 所谓的教育执行力是教育者执行正确决策的