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中国高校社会联系网络探究 　　摘要：学校教育如何更好地与实际接轨，在学校和社会建立联系的环节当中有很多问题值得探究。本文首先对中国高校的社会联系网络现状进行了白描，接下来引用了一些其它地区的先进的社会网络教育路径案例，最终提出中国高校建立社会联系网路需要注意的问题。 关键词：教育；社会；联系 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）23-0032-03 在当今社会对教育的拷问日益严峻和教育理念不断发展的过程当中，学校教育怎样才能达到良好的教育目的，答案只有一个：更实际的教材，更丰富的内容，更多的设备、更多让学生有事可做的机会，更多地淡化校内校外的差距。比较有成效的教学法都承认，从课程学到的观念必须实际应用。一个人必然曾经有过或正在接受能找到解决疑难之道的经验，他的思考才会有效。所以，学校教育如何更好地与实际接轨，在学校和社会建立联系的环节当中有很多问题值得探究。 一、高校社会联系网络现状 目前高校教育除了在学校范围内的活动以外，还扩展到社会的其它层面，主要包括：政府机构、社区和企业三种。 1.政府机构联系 高校与政府机构的联系在农村和城市表现为不同的形式。由于城市的现代化进程不断推进，城市管理体系相对越来越复杂，表现在政府机构的设置就是机构专业化，部门分工细化，条线部门的管理职能各司其职。高校和城市的政府部门建立联系，主要表现为参与不同的政府部门业务相关的活动。 一般来说，有这样一些表现形式：除去教育主管部门本身以外，主要有主管城市精神文明建设的部门，大多是各省市的党委宣传部和精神文明办公室；主管科普工作的部门，一般是省市的科技委员会，同时还包含其下属的科技工作协会；主管青年工作的部门，一般是共青团，虽然共青团本身是一个群众组织，但是这并不改变其政府部门属性；主管各类文化体育工作的部门，这里面的种类比较复杂，尤其包含了各种专业协会，例如作家协会、青年文学理事会、青年企业家协会、各类体育协会，等等。 高校和这些部门的联系的紧密程度不完全相同，其本质原因是所有的政府机构呈纵向延伸。如果针对学校内部的机构设置，政府设有对应的部门，形成纵向管理体系，他们就能够很好地和学校及其学生建立联系。从这个角度分析，相关人士就能够比较清晰地看到，党委宣传部包括精神文明办公室和共青团，在学校拥有比较多的话语权。 党委宣传部包括精神文明办公室主要提供的平台有两种，一种是和整个城市精神文明志愿者工作相联系的青年志愿者的工作，以上海为例，最著名的案例是上海科技馆的志愿者活动。这个志愿服务平台是由上海市文明办牵头，由全市所有的高校按照不同的批次，组织周末的学生讲解志愿者到上海科技馆提供服务。另一种是高雅艺术进校园的工作，利用宣传的优势，把高雅艺术演出送进学校，为校园文化建设、校园艺术舞台品质的提升提供元素。 共青团和学校的联系途径就更加地畅通，包括社会实践、青年志愿服务、科技创新这几大类教育活动的主战场，都是共青团从中央到地方再到学校着力推进的工作，团中央和地方团委都在不同程度上为这些活动提供资源支撑。 其它的政府机构和学校的联系比较随机。目前的情况是，如果有多余的资源或者本身已经有和学校联系的通道，他们会和学校合作。以福建科协牵头的海峡两岸学生辩论赛为例，最初的起因是福建省本身肩负着和台湾增加沟通和联系的责任，那么建立青年人之间的联系就是最好的可持续性发展的联系方式，如何推动这样的工作，福建省科协就通过和本身就经常联络的厦门大学组织的辩论队开创了第一次辩论比赛。 这样的案例说明，和政府机构的联系对于双方来说是一种双赢的结果，政府能够更好地完成其本身的工作，而这些拓展对学生来说是有吸引力的，也是符合教育目标的。 在农村的联系表现为和当地的政府机构合作，一般是乡政府或者村委会。合作形式比较单一，主要是学生去当地社会实践。第一次去的时候，乡政府或者村委会提供一些必须的帮助，并为学生的安全提供保障。如果社会实践的内容符合当地经济建设或者文化建设需要，社会实践的成果能够很好地服务当地建设，学校就会和当地建立社会实践基地，最终形成一种相对长效的教育基地。 2.社区联系 高校和社区的联系随着社区发展的不断成熟，呈现出越来越紧密的趋势。但是，高校目前和社区的联系非常松散，分布也呈不均匀的状况。社区的概念是从西方社会治理的概念里引入中国的。自1986年民政部提出建立社区服务体系、完善社会主义社会保障制度开始，社区开始逐渐完善，在北京、上海、天津等试点城市形成了以街道和居委会为依托，兴办各类服务设施为主要形式，面向社区全体成员提供多层次服务的社区服务网络。 这些服务的提供，主要是政府买单，提供服务给居住的社区之内的居民。参照美国的做法，