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基于课程群和项目驱动卓越工程师培养体系探究摘要： 本文结合电气工程专业课程群建设，详细阐述项目驱动教学模式的内容、具体的实施方案及实施效果。将此人才培养模式应用于卓越工程师培养体系，该体系的建立遵循“行业指导、校企合作、分类实施、形式多样”的原则，根据电气工程行业人才培养需求，指导电气专业和相关企业在本行业领域卓越计划的实施。支持不同类型的教师和学生参与卓越计划，采取多种方式培养电气工程师后备人才。 Abstract： This article unifies the electrical engineering special course group construction， elaborated on the content of the project-driven teaching mode， a specific implementation plan and the implementation effect. This training model is used in excellent engineer training system. The establishment of the system follows the “profession instruction， school business cooperation， implementation， diversity” principle. According to the electrical engineering industry profession personnel training requirements， guiding the implementation of the plan of the electrical engineering and related to businesses in the areas of industry excellence. Support different types of excellent teachers and students to participate in the plan， to take a variety of ways to back-up personnel training electrical engineers. 关键词： 卓越工程师；项目驱动；课程群；电气工程 Key words： excellent engineer；project driven；curriculum group；electrical engineering 中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）11-0289-02 0 引言 “卓越工程师教育培养计划”意在为国家走创新型工业化发展道路的强国战略而服务，其根本是塑造一大批有能力、有创新精神并适应经济社会发展的各类技术人才。在这个过程中，专业技术被看作是最重要也是最为根本的要素，而卓越工程师的核心素质是创新能力，在实际工作中，将专业技术与创新能力结合到一起用于实践是卓越工程师的突出标志，其培养出的技术人才具有优秀品质，同时也具有强烈的社会责任感。要将以上所有这些优良的品质和能力整合在一起，只有不断的对卓越工程师的培养模式进行改进、研究和实践。本项目拟采用基于课程群和项目驱动相结合的教学模式实施卓越工程师培养计划。 1 项目驱动与课程群的结合 项目驱动是实施探究式教学模式的一种教学方式。项目驱动教学法以项目为载体、教师为主导、学生为主体，把某门课程的核心概念和原理或者多门课程之间的相互联系，通过一个或多个项目的形式来体现，让学生通过独立完成这些项目来掌握教学内容，实施课程群和项目驱动相结合的教学模式具有广阔的应用前景。从国家层面来讲，是建设创新型国家、建设人才资源强国的根本需求。从社会层面来讲，需要工科专业人才具有实践操作动手的能力。就电气工程专业来说，传统的教学体制重视理论而轻视实践与动手，因此改革传统的教学模式变得势在必行，尤其“卓越工程师”培养计划的出现，更加需要这样结合课程群体系的项目驱动计划的实施。 2 课程群建设及项目驱动方案实施 2.1 课程群建设 对于课程群的建设层面，依据其学科特点和教学要求，本项目把全部课程分成若干大群，每个大群中寻求具有某种相似点的若干门课程组合在一起构成子群，负责不同子群课程教学的教师根据所授课程的学科特点通过各种学术研讨活动确定切实可行的教学实施方法。 2.2 项目驱动教学方案的实施 项目驱动教学法实施的关键是选择与课程相关的项目，项目的选择要结合所在课程群的特点，选择项目时要和课程群