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多媒体技术在高校中国画教学中应用 　　摘要：随着现代科学技术的快速发展，传统的中国画教学模式面临着极大的挑战。以往教师课堂讲授示范的模式无法满足现代高校中国画教学要求。多媒体作为我们现代教学的一种新型辅助教学手段，在提高教学质量上有很大的优势。本文针对多媒体技术在中国画教学中的优势，对多媒体技术在高校中国画教学中的应用进行分析和探讨。 关键词：多媒体技术 中国画 高校教学 应用 中图分类号：G642.4 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.05.122 中国画是我国一种传统的绘画形式，其历史悠久，经过历代画家数以千年的探索，在我国的绘画史上留下了许多名垂千古的艺术瑰宝。随着现代社会经济的稳定发展，我国的文化艺术领域也是一片欣欣向荣景象。在我们高校艺术教育中，中国画占有重要地位。尤其是在信息技术发展飞快的今天，信息技术和信息也被应用到我们的教学领域中。多媒体技术在高校中国画的教学中也被广泛应用。它不仅能够激发学生们学习中国画的兴趣，还能提高课堂教学质量，为广大学生提供绘画素材，促进学生们绘画能力的提高。 1 多媒体技术以及多媒体教学的特点 多媒体技术就是利用我们的计算机信息处理技术，把文本、影像、声音、图形以及数字等传播媒体与网络技术进行相互传递。它既有计算机技术的交互性，也有电视的真实感。简单说多媒体技术就是一个计算机系统。而我们的多媒体教学是将多媒体技术应用到我们的教学过程中，通过教育与信息技术的结合，改变传统的教学模式，这是一种全新的教学方式。 多媒体技术在教学中的特点是显而易见的，它表达和记录的教学内容是以数字化的形式出现，也是以数字的方式传输、存储、调配和加工信息，而且利用多媒体技术传输的信息量很大，传输质量极高且速度很快，样式多，关联也强等诸多优点。多媒体教学不同于我们传统的书本、黑板这一比较死板单一的平面教学模式，它能够形象、生动、直观的展现教学内容。在中国画的教学中，我们可以恰当的运用这一教学手段，进而提高教学质量。 2 多媒体技术在中国画教学中的优势 第一，多媒体教学的生动性能够激发学生们的学习兴趣。在我们高校中国画的教学中，教师恰当地运用多媒体技术教学，可以把文字与图像上的信息进行相互传递，使教学的内容更形象直接。尤其是教师面对中国画教学中一些不好理解的概念、难以阐述的古代画论等，利用多媒体软件通过多彩的视频、动听的音频制作多媒体课件，就可以达到良好的教学效果。通过这种生动化的教学方式，刺激学生们的视觉与听觉，激发学生们对中国画的兴趣，提高学习的热情。 第二，多媒体技术可以拓展中国画教学的空间。现代高校网络已经非常普及，同学间的交流不再局限于手机，微信、QQ等通信手段在高校也受到热捧，对于我们传递生活、学习信息提供大大的便利，如果我们科学合理的利用这一网络技术，将是我们的潜在教学资源。比如，高校老师可以通过网络技术把以往中国画的优秀教学视频、课件收集起来，再根据教学需求编排成新的多媒体课件；再比如，高校老师可以把与中国画相关联的各类画展或者学术交流通过多媒体技术共享到网上，这样给学生们拓展了大量中国画教学的空间，开阔了同学们的眼界。 第三，多媒体技术能提高高校中国画教学的效率。多媒体教学的使用就是摒弃以往刻板的板书教学，通过选用质量高的图片、价值含量高的文本信息制成幻灯片以供投影教学，这样不仅节约了我们教师的大量时间，还能提高课堂教学效率。 3 多媒体技术在高校中国画教学中的应用 科学信息技术的快速发展，高校中国画教学深受影响。多媒体技术在高校中国画教学中的应用给我们的教师们带来了新的机遇和挑战。中国画的教学需要我们的老师具备扎实的专业知识，也需要适应现代技术的发展要求，做到与时俱进。随着我们对多媒体技术的广泛使用，多媒体技术在教学中的应用也逐渐成熟起来。由于中国画教学的特殊性，在实践应用环节是不可替代的，尽管如此，多媒体技术在美术教学中还是具有一定的潜力的，本文也是基于对此考虑，对多媒体技术在高校中国画教学中的应用进行分析和探讨。 第一，改革传统模式，应用多媒体新技术的教学方式。在我国美术学院还未进入全面应用多媒体进行教授美术的时代，中国画教学就是靠师傅带徒弟这一模式，在经过长期发展形成了教师课堂讲授、个别辅导和技法示范等传授模式。但在科学技术飞快发展的今天，传统的教学模式无法满足新时代的要求，改革传统模式，应用多媒体新技术的教学方式才是中国画教学的新出路。以往教师一般都是侧重以传授技法训练为主，使学生对系统性的理论知识缺乏认识，在传授方式上也比较单一，内容陈旧，学生接受的知识受到限制，而且这种模式的教学学生们很难找到表达自己情感以及生活体验的表现形式。但是，如果我们在中国画教学中应