市场营销信息化教学实践探究.docVIP

市场营销信息化教学实践探究摘 要 现代化信息技术发展促进了教学改革。中等职业学校商品经营专业的教学过程中，转变以往低效率的传统教学模式，尝试建立和完善信息化教学，有助于促进中职生职业发展和激发可持续学习。本文以商品经营专业核心课程市场营销教学过程中采用信息化教学为研究对象，分析市场营销信息化教学的一些特征，并对信息化教学的实施提出了建议。 关键词 中职 信息化教学 市场营销 中图分类号：G424 文献标识码：A Marketing Information Teaching Practice Research QI Dongmei （Hangzhou Kaiyuan Commerce Vocational College， Hangzhou， Zhejiang 310004） Abstract The development of modern information technology promotes educational reform. In secondary vocational schools commodity business professional teaching process， change the traditional teaching model previously inefficient， to try to establish and improve information technology education， to help vocational students promote career development and stimulate sustainable learning. In this paper， commodity business professional core courses “marketing” the process of teaching the use of information technology teaching suggestions for the study， analysis of some of the characteristics of information technology teaching marketing， and implementation of information technology teaching. Key words secondary vocational； information teaching； marketing 1 对中职学生实施信息化教学的背景 《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》中提出“信息技术对教学教育发展具有革命性的影响”，并制定了“到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国”的战略目标，现代职业教育教学需要通过改革教育教学手段，帮助学生建构信息时代的知识和能力结构。 中职学生要快速跟上知识的更新，必须向他们提供一种掌握新知识和技能的手段，培养激发学生的这种学习能力和探索精神，信息化教学也极大提高了学生的学习热情。 2 信息化教学模式的常见理论支架 信息化教学模式的理论支架一般可有行为主义和构建主义。行为主义认为个体所有行为的产生和改变，是由于刺激与反应之间的因果关系。在这种理论指导下，信息化教学模式可以采取辅助练习模式、智能化自学辅导模式等激发学生学习乐趣，促进学生在外部行为的变化。建构主义作为信息化教学模式构建重要的理论基础之一，在信息化教学中关键在于构建合适的学习环境、内容等。 3 中职市场营销信息化教学模式的实践研究 3.1 信息化教学模式主要特质 信息化教学帮助学生获取大量信息，通过生生和师生等活动提炼核心知识技能，扎实理论知识，提高学生学习的主观能动性。在这种模式中，学生承担着自我学习的责任，通过团队作业、自主探索的方式进行主动的知识建构，更有利于满足不同程度的学生个体发展。 （1）信息化教学模式是一种多角度沟通的过程。教学过程的多媒体化、网络化将使学生与教师、学生与学生、学生与外界媒体信息进行自如的沟通。（2）信息化教学模式融合了文字、图形、影象、声音、动画以及各类多媒体教学软件等先进的手段，其效果是任何一种单一的途径所无法比拟的。（3）信息化教学模式是一个动态过程。信息共享、人机交互和即时反馈。每个学习者随时随地都可以接受教育，如微课视频教学等。交互动态性让学习者扩散思维能力大大提高。 3.2 市场营销课程实施信息化教学的要素分析 市场营销是商品经营的核心课程。该课程具有生活性、实践性等特点。