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当前农村家庭教育现状和对策【摘要】相对城市，农村家庭教育存在一些问题：父母教育缺失，教育观念滞后，教育方式简单化，过分依赖学校。家长要转变对教育观念，改进教育方式，优化教育环境，以提高农村家庭教育水平，促进孩子全面健康成长。 【关键词】农村家庭教育；教育现状；教育观念；教育方式 随着农村经济的发展没农村家庭教育与前些年相比，有令人欣喜的变化。大多数家长开始重视家庭教育，关系孩子的学习，也舍得增加教育投资，但同时也存在不少令人担忧的问题。因此，探讨农村教育水平，是非常必要的。 一农村家庭教育的现状 1父母常年在外，家庭教育缺失 近几年来，由于农村剩余劳动力增加，许多孩子真的家长纷纷外出打工，造成家庭教育缺失。在我所任班主任的51个学生中，有36个学生的父亲常年不在身边，母亲在家料理生活，家庭教育不全；有25个学生的父母常年在外打工，家庭教育缺失。多数留守学生与祖父母，外祖父母生活在一起。这些孩子良好的学习习惯和生活习惯尚未养成，自控能力很差，正是需要家长和学校共同参与教育活动的时候。家庭教育缺失，成为影响孩子学习成绩和健康成长的一个重要的因素。 2教育意识淡薄，教育观念滞后 在农村，仍有不少的家长认为，自己的责任是把孩子抚养成人，孩子能否成才全在孩子自己。因此对子女的教育顺其自然，没有明确的要求。如在孩子读书的问题上，多数家长所持态度能读则读，读到哪里算哪里。他们不渴求孩子上大学，也不奢望孩子靠读书发家致富，把让孩子读书看成是例行公事，读完九年义务教育就算公事完毕。尤其是近些年，上大学要交学费，大学毕业不包分配，就业面临激烈的竞争。不少家长便从眼前的利益出发算起了经济账，觉得孩子上高中、读大学，费用不下几万、十几万，毕业还不一定找到工作。有这笔钱，无论是给儿子造房子，还是给女儿置办嫁妆，都是绰绰有余。 3农村教育简单化 农村家长的自身素质普遍较低，导致家庭教育存在许多不良的教育方式。 【1】姑息溺爱型 表现为家长把孩子当宝贝，子女在家庭中长期处于特殊地位，大人都围着孩子转。家长不注重孩子的自立意识、自理能力、自我判断能力的培养，对孩子无原则的包办代替，使孩子形成依赖、任性、不善与人交往或霸道、蛮不讲理等性格特征。这种方式教育下的孩子，要么“以自我为中心”，要么”毫无个性”，缺乏健全的人格和良好的行为习惯。 【2】专制粗暴型 表现为家长对孩子的管教过多过严，大事小事都由家伙在哪个说了算，子女稍有差错或达不到家长的要求，轻则全家训斥，重则棍棒相加。这些家长信奉“打是亲，骂是爱，不打不骂不成器”。甚至有家长送孩子上学时就对老实说：“我家这孩子调皮，他要是表现不好，你只管打。”这种方式教育下的孩子，会逐渐形成孤僻、自卑、缺乏自信的性格特征。 【3】撒手放纵型 表现为家长对孩子的教育不管不问，放任自流。这些家长有的是认识上的问题，认为“孩子上学了，教育孩子是学校和老师的事，家长就不必过问了”；或认为孩子还小，“树大自然直”，对其不良行为听之任之。哟肚饿是由于父母长期不在身边或者婚姻破裂而导致放纵子女的现象。这种方式教育下的孩子，往往消极’懒散、无所顾虑，甚至胆大妄为。 4过分依赖学校 一方面，许多家长认为，只要孩子衣食不缺就行了。自己是农民，文化程度低，没有能力辅导孩子，而教育的责任在学校、在老师。另一方面，他们认为，孩子需要的是学校老师传授知识。他们没有认识到孩子的成长是多方面的，综合素质和适应能力仅书本知识是不会够的，家庭教育却在这些方面起着举足轻重的作用。 二农村家庭教育的对策 1加强心理交流 现代心理学研究表明，孩子对父母的情感需求是其他任何感情所不能代替的。即使祖父母，外祖父母全身心的泡在孩子身上，也无法代替父母的爱。因此，常年在外务工的家长，不仅要给孩子寄钱寄物，更要重视情感沟通，我们学校为留守儿童与父母的沟通开辟了多种渠道：设立公用电话，开通亲情热线；给留守儿童申请“QQ”，与家长网络沟通；组织学生定期给家长写信，说说心里话。这些方式加强了父母与子女的沟通，解决了家庭教育缺失和孩子情感饥饿的问题，方法值得借鉴和推广。 2转变教育观念 家庭教育不是为了某种功利目的实施教育。家长应摒弃传统的成长观，树立新型的成长观。传统的成长观是孩子读大学、出国、做官、挣大钱。殊不知，这种蕴含浓厚的功利主义色彩的成长观，不仅扭曲了教育本质的内涵，同时也摧残了学生的身心健康。新型的成长观是将来孩子无论在什么岗位上，能从不同的角度，不同层面上为社会做出贡献就是成才。家长既要教育孩子认真学习，又要顺应孩子的天性， 让孩子扎扎实实的打好全面发展的基础。这样才能确保孩子的身心健康成长。 3改进教育方式 【1】言传身教、潜移默化