浅议农村小学班级管理实践经验.docVIP

浅议农村小学班级管理实践经验摘 要：教育是立国之本。当前我国在发展经济的同时，也对教育事业进行了一系列的改革与创新。小学阶段正是学生成长的关键时期，也是为他们学习更高水平的知识起到基础作用的阶段，因此要对小学生的教育格外关注与重视。然而，农村的小学教育与城市的教育存在一些差异，这就要求班主任在对小学班级进行管理的时候务必须做到具体问题具体分析，勇于开拓创新。通过理论与实践结合的方式，论述了当前农村小学班级管理的现状，对其中的不足进行分析与探究，并且制定了相应的解决对策，以期能够更好地完善农村小学班级的管理行为。 关键词：农村小学；班级管理；实践；对策 随着我国教育事业的不断发展与进步，当前的教育方式一改过去传统的“填鸭式”教学法，而是将素质教育提上最新的教育议程，提倡以人为本的教育理念，以期能够更好地帮助学生实现个性化发展。然而，结合当前我国广大农村地区的教育现状就会发现，要想实现更好的教育水平仍然需要众多教育工作者为之努力。这就要求农村地区的小学班主任能够提高管理方面的意识，积极探索能对小学班级进行有效管理的方法，也要在管理小学班级的过程中提高小学生的道德素养，帮助他们在成长的关键时期树立正确的人生观和价值观，从而为农村教育事业的发展做出更大的贡献。 一、农村小学管理工作现状 在对我国当前许多农村小学的管理现状进行调查后发现，农村小学班级的管理方面主要存在以下两种问题与不足。 1.农村小a学的班主任任务过重 在众多农村的小学教育中，班主任的工作量都非常大，主要包括：对小学生的课程进行教学；对小学生的日常生活进行管理；对小学生学习生活中出现一些问题进行及时的处理与解决。这些事情都需要班主任直接负责，这无疑在一定程度上减少了他们在创新教学方法上的时间与精力，从而耽误了小学生受到更高水平教育的机会，也增添了班主任对小学班级管理的难度。 2.农村小学生自身特点的问题 在我国当前众多家庭的生活中，独生子女居多，农村地区也不例外。在家庭生活中，家长对孩子百依百顺，十分疼爱，有的家长甚至对孩子很溺爱。然而，家长过多的宠爱导致小学生多数具有自私、任性、不愿意与他人分享的特点，同时也在一定程度上造成了小学生过于脆弱、无法接受挫折的心理状态。小学生的这些特点更增加了班主任对小学班级进行管理的难度。 二、班主任如何对农村小学班级进行管理 班主任作为小学班级管理的主体，应当充分认识到自己在小学班级管理方面起到的重要作用。要对农村小学当前班级的具体情况进行了解，并且制定出与之相适应的管理办法，从而实现班主任的重要职责。 1.班主任的责任重大 在当前农村小学的教育管理过程中，班主任对班级里的每一名小学生都有着一定的教育义务与职责，因此应该对每个学生的学习、生活以及思想方面都负起责任。在小学班级的管理过程中，班主任对整个班集体起到的是不可替代的作用，其自身的专业水平与道德素养会直接影响到班级里的每一名学生。与此同时，小学阶段是学生成长的一个十分关键的时期，在这个时期里，小学生开始在校园中学习各种学科知识、接受各种教育培训，他们通常会对所接触到的事物与人物产生十分深刻的印象，也会模仿自己所看到的某些行为。因此，在这种情况下，农村小学的班主任对小学生的教育管理工作就显得尤为重要。小学班主任在这个时候也被提出了更多的要求。例如，班主任应当不断提高自身的知识水平，为小学生提供更高水平的知识教育打下基础。同时，也要用自身正确的价值观对小学生进行教导，帮助他们在成长的关键时期树立正确的价值观，建立起正确的道德意识。 2.了解农村小学生的现状 随着我国经济的快速发展，当前农村家庭中的父母多数外出进城打工，而他们的子女则跟着老人留在农村。首先，这些孩子与父母之间的交流机会特别少，久而久之会造成孩子与父母之间的亲情关系冷漠，导致孩子没有抱着一颗感恩的心来对待父母，更多的反而是抱怨与不满。其次，家长没有时间陪伴孩子，更别提对孩子进行必要的家庭教育和指导，久而久之就造成孩子难以管教、纪律性不强等不良现象。例如，通过教师对小学生课下生活的了解可以知道，许多小学生由于没有树立起健康正确的价值观，而经常沉迷于虚拟网络中，造成自身的学习成绩落后，生活自理能力也比较差。教师对小学生实际情况的了解，有利于教师更快地找到班级管理的切入口，能够更加有效地制定出与之相适应的管理对策与方法，从而实现对小学班级的有序管理。 3.班主任要提高自身素养 作为农村小学班主任，如若想实现对小学班级的有效管理，其中一个重要方面就是加强班主任自身的职业素质。主要包括以下几个方面： （1）班主任需要有良好的人际交往能力。这一特质主要是根据班主任的职责决定的：班主任是实现家长与学校之间交流的主要途径。班主任需要保