浅议如何创建良好班集体.docVIP

浅议如何创建良好班集体【摘要】良好的班集体是完成教学任务的保证，是学生进行自我教育的力量源泉、是个性得以充分发展的摇篮。良好的班风具有巨大的教育力量，通过潜移默化的陶冶和影响，有效地促进学生良好的行为、习惯、意志、性格的形成和发展，助长积极、健康和进步的因素，克服、纠正消极和错误的东西，为完成教育教学任务创造良好的条件。要创建良好的班集体，首先做好学生的思想道德建设。其次选用好班干部、抓好学生干部建设、实行班级管理民主化、细致化。再次根据学生实际，建立班级的规章制度。最后尊重学生内在需要， 构建德育激励机制。 【关键词】创建；良好；班集体 班集体是学校教育的最基层组织。良好的班集体是完成教学任务的保证，是学生进行自我教育的力量源泉、是个性得以充分发展的摇篮。如果班集体缺乏凝聚力、团结一致、勤奋好学、蓬勃向上的班风，缺乏正确的集体舆论和健全的组织纪律，那么，学生的个性和身心健康就得不到全面的发展，教学计划就有可能落空，教学任务也无法完成。作为班主任，如何创建一个良好的班集体呢？相信这个问题是许多班主任都比较关心和经常探讨的问题。我工作了26年就做了21年的班主任，经过21年的班主任工作探索，我觉得要创建一个良好的集体，需要每一位班主任树立为班上每位学生服务的意识，关心每位学生的成长；同时需要不断从多种渠道学习管理班级方法，结合自己所在班级的实际，灵活地把最新的教育理念和管理方法融入到自己的班级管理之中。21年来，我与科任老师的辛勤努力和全班学生的共同配合下，我所担任过的班主任的班级，都能多次被学校评为“文明班级”。学校的各类考试中，如月考，中考，期末考等，我班学生的成绩都是名列前茅，深受学校领导、教师、学生及学生家长的一致好评。要创建一个良好的班集体我从下面几个方面来抓： 1做好学生的思想道德建设 德育是教育中的重中之重。心理学家告诉我们，人的一切行为，无论其对错、美丑、高雅还是卑劣，都是通过主题的认识和选择而付诸实践的！因此，学生的道德修养水平直接影响着他的行为。在班级工作中，我把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓。 1.1以自己的品质来感召学生。作为一个班主任不仅是文化知识的传授者，而且是学生生活的指导者和道德规范的引导者，更是学生的模范。教育学生不能只靠说教，更主要的是靠教师身教、潜移默化。只有人格高尚的教师，才能培养出品行端正的学生。所以，教师的人格水平越高，其榜样作用也越强。因此，在工作上，我要求自己忠于职守，尽心尽职；在遵纪守法上，要求学生做到的我自己首先要作到，要求学生不能做的事自己首先不能做；在学习上，要求自己要终生学习，不断提高自己的智能和技能。这样学生自然而然地受到了感染和熏陶。 1.2充分发挥各种教育渠道的作用。班主任可以利用班会课，结合班级实际进行“文明礼貌”教育、学习目的教育、安全教育、法制教育等。班级每周一次班会进行有的放矢的教育。在平时的班级管理中，我还经常保持与学生家长联系，做好与学生家长的沟通，充分利用家庭与学校相结合，来引导和教育学生向好的方向发展。 1.3认真做好对个别学生的教育。俗话说“十个指头有长短“。一个班的学生不可能人人都是优秀的，难免会存在一些后进生。对于他们，我在思想上不歧视他们，在教育上，做到动之以情，哓之以理，例如：我担任的07-5班的班主任，开学初我就通过小学老师对学生的情况作一个大致地了解，初步了解哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆，哪些学生比较捣蛋等。号称“四人帮大侠”的全部都分在我这个班，开学的第一天他们就向我示威了，他们在课堂上首先是滔滔不绝的讲话，我没有骂他们，而是悄悄的走到他们身边轻轻抚摸他们肩膀，他们停止了说话，等我走到讲台上他们又讲话了，我同样没有当众批评他们，我一边讲课一边走到他们身旁笑着轻轻拍着他们的肩膀，他们又停止了说话了，不一会儿两个大侠陈宗贵与覃小鹏竟然一个躺在板凳上，一个躺在桌子上又说起话来，我还是没有批评他们而是用眼睛告诉他们不要这样做了，课后我把陈宗贵与覃小鹏叫到校园里的树下与他们聊天，但不提今天课堂上发生的事情，而是拉家常、聊交友、聊人生，从交流中可以看出他们的本性并不坏，谈话中流露出了歉意，我抓住了他们善良的本性，从而跟他们讲关于道德品质的故事。如：成绩优秀的大学生马加爵的故事等，从而提高他们的思想认识，增强他们的自信心和自尊心，从他们的表情可以看出他们蛮佩服我的，以后的课堂他们开始认真听课了。不但对后进生进行个别教育，而且优等生也要做。有些优等生容易产生骄傲自满的情绪，自认为成绩好，容易放松思想品德方面的要求或是忽视文体方面的发展。对这种学生，我一般利用课余时间找他们个别谈心，使他们认识到自己身上不足，使之德智体全面发展。对于中等生，我也常常