2016-2017学年山西省阳泉市八年级生物上册导学案（人教版）：第五单元第一章第六节 鸟（无答案）.docVIP

阳泉市 八 年级 生物 学科导学案（正页） 主备人： 审核人:_________二次备课人:_________ 课型： 预习交流课 时间： 第 5 页 姓名： 知识链接 导入新课 如何自主学习？ 通过读书，在书上勾画出重点，同时填写学案，把不会的、有疑问的、不理解的用双色笔标注在学案上；然后根据所填学案，把提示词语标注在书上。 教师展点预设 学习内容：第六节 鸟? 教学随笔 学习目标： 知识目标：1、概述鸟类的主要特征及它们与人类的关系。2、通过观察、思考、探究等活动，说出鸟类适于空中飞行的形态结构特点。 能力目标：尝试独立完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动，培养独立进行探究的能力。 学习重点：鸟类适于空中飞行的形态结构特点及鸟类的主要特征 学习过程： （一）回顾旧知，情境引课 好多人都梦想自己有一双翅膀，能够像鸟一样在天空自由翱翔；也曾有古人做过相关实验，在背上缚一对人工制作的大翅膀，从高处“俯冲”，但并没有成功飞起来。为何鸟和昆虫能飞，而人却不能。 (二)预习全文： (三)自主学习,知识梳理 1、通过阅读、思考和讨论，小组总结出鸟类在形态、结构及生活习性方面的特点 思考： （1）鸟的身体呈________型,这有什么意义? （2）鸟类的骨有什么特点？这有什么意义? （3）鸟类的_______(肌肉)发达, 这有什么意义? （4）鸟类在消化方面有什么特点？这有什么意义? （5）鸟类用____呼吸,用_______辅助呼吸。它的呼吸方式叫_________，这样的呼吸有什么意义？ 2、什么是恒温动物？什么是变温动物？举例说明。 (四)课堂小结 (五)达标反馈 1、鸟类适于空中飞行的特点：（1）鸟类的身体呈______形，可以减少飞行时空气对它的_________。 （2）鸟的体表被覆________，用于飞行的羽毛主要是_______。 （3）鸟的前肢变为________，成为飞行器官。 （4）鸟的胸骨高耸，两侧生有发达的_________。 （5）鸟的骨很______,长骨的内部是_______的，充满空气。 （6）鸟的食量________,，消化___________，可为飞翔提供充足的___。 （7）直肠短，及时排出粪便。 （8）心脏_____个腔,血液循环包括_____条循环路线，血液的运输能力__________。 （9）鸟类的呼吸系统发达，有_______,呼吸方式为____________，可为飞翔提供充足的_________。 （10）体温高而恒定。 2、下列关于鸟类的体温高而恒定的原因，正确的是（ ） ①有良好的产热和散热结构②鸟类有迁徙的习性③羽毛有保温的作用④鸟的食量大，消化能力强，产热多⑤心脏有完整的四腔，心率高，代谢旺盛A ①②③④ B ②③④⑤ C①③④⑤ D①②③⑤ 3、鸟类在飞行中气体交换的特点是（ ） A每呼吸一次，肺内进行两次气体交换 B两翼上下扇动一次，完成一次气体交换 C每呼吸两次完成一次气体交换 D每呼吸一次，在肺和气囊内各完成一次气体交换