2016-2017学年河北省迁安市杨店子镇联合中学八年级生物上册学案：5.4 微生物在生物圈中的作用（冀教版）.docVIP

5.4微生物在生物圈中的作用 一．【学习目标】 1、能说出微生物在自然界物质循环中的重要作用。 2.举例说出微生物与其他生物之间的关系。 二．【学习过程】 （一）微生物在生物圈中的作用1. 腐生微生物在生物圈中的作用： 。 ※ 思考： 自然界中每天都有大量的动植物死亡，但是地球上并没有被越积越多的动植物遗体所充塞，植物生活需要的无机养料也没有枯竭。为什么？ 2. 寄生微生物在生物圈中的作用： （1）少数细菌、真菌和所有病毒营 生活。 （2）什么是寄生？ （3）寄生微生物在生物圈中有何作用？ 2. 共生微生物在生物圈中的作用： 1）什么是共生？ 2）举例： ▲ 实验·探究：观察菜叶、果皮等的分解 为什么果皮、菜叶等不见了？ 二、人类对微生物的利用 如利用腐生微生物沤制肥料；利用细菌和真菌的分解以及 的作用产生甲烷；利用 的固氮作用采取豆粮间作、瓜豆轮作等；利用 和磷细菌、 等制成 ；利用微生物的分解作用来 改善环境等。 【小组讨论】 1、根据所学过和知识，总结植物、动物、微生物及其与无机环境之间的物质循环过程，并在下图中用箭头表示出来。 2.想一想:秋季,瑟瑟秋风吹落了大量树叶,使校园的卫生清扫工作加大,为此有些人就将落叶点燃以减少垃圾量。 (1)你认为这么做合理吗?为什么? (2)如果我们将这些落叶进行有效的处理,从而作为植物的肥料。这些肥料能被植物吸收吗?为什么? （三）交流展示 学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。 . 把一条死鱼埋在一棵大树下一段时间后，死鱼不见了。其原因是 ( ) A. 被水冲走了 B. 被腐生微生物分解了 C. 被寄生微生物所利用了 D. 被猫偷吃了 2. 下列细菌中，营寄生生活的是 ( ) A. 生活在肉汁中的细菌 B. 生活在腐烂的木桩上的细菌 C. 生活在土壤中的细菌 D. 生活在人体内的链球菌 3. 下列四类生物中，对自然界的物质循环起最大作用的是 ( ) A. 病原菌 B. 寄生微生物 C. 腐生微生物 D. 大肠杆菌 4. 细菌能把动植物的遗体分解成 ( ) A. 水、二氧化碳、氧气 B. 水、二氧化碳、无机盐 C. 腐烂的物质 D. 有机物和水 5.枯草杆菌可以分解苹果内的营养物质来生活，这种方式是 ( ) A. 腐生 B. 寄生 C. 共生 D. 竞争 6. 下列描述的现象中，不属于共生现象的是 ( )A. 生活在人的肠道内制造维生素的细菌和人 B. 大豆与根瘤菌 C. 生活在牛胃肠内分解纤维素的细菌和牛 D. 寄居蟹与它居住的贝壳 四、拓展延伸 为探究细菌对植物遗体的影响,某活动小组的同学们提出了三种实验方案。三种方案的共同点是将同一种树的落叶分成甲、乙两组;实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿。 方案一:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。 方案二:将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下。 方案三:将甲、乙两组都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下。请回答问题。 (1)甲、乙两组为什么要用相同的树叶? (2)为什么要使树叶保持潮湿? (3)以上哪个实验方案更能说明问题?请说出理由。 五、反思提升 通过本节课的学习，你学到了什么？ 【参考答案】 抽测达标 1、B 2、D 3、C 4、B 5、A 6、D 拓展延伸 （1）因为这个实验的目的是研究细菌的分解作用,所以在设置对照组时,要控制其他可能影响实验结果的条件,即除了有无细菌的条件不同外,其他条件都应该相同。 （2）因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。 （3）方案三更能说明问题。因为实验前对照组和实验组所处的条件完全相同(都进行灭菌处理);而实验中,除单一变量(接种与不接种)外,对照组和实验组又处于相同的条件下(无菌的条件)。可见只有方案三排除了所有影响实验的干扰。因此,与方案一和方案二比较,方案三的实验结果更有说服力。 无机环境 动物 植物 微生物