第二节种子植物教学设计教案.docVIP

第二节 种子植物 ●教学目标 ： 1、知识与技能 （1）通过学习了解种子的基本结构。 （2）能简单描述大豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 （3）识别当地常见的裸子植物和被子植物。 2、过程与方法 （1）通过科学观察、实验操作等方法，培养学生观察思考、分析归纳的能力。 （2）参与收集种子和果实的活动。 （3）通过小组活动培养学生合作意识。 3、情感、态度、价值观 （1）培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。 （2）通过观察和研究种子结构的小组活动，体验与人交流与合作，形成互相合作、尊重别人、知书懂理的人际情感。 ●教学重点、难点： 重点：1、种子的结构以及各部分结构的作用。 2、解剖、观察种子结构的方法。 难点：1、种子结构的识别方法及结构特点。 2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。 ●课前准备： 1、教师：（1）浸软的大豆种子、浸软的玉米种子、刀片、放大镜、滴管、稀释的碘液、镊子、培养皿、解剖盘、解剖针。 （2）玉米种子结构剪贴图（自制）。 （3）制作ppt课件。 2、学生：不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等。 ●教学过程： 学习内容 学生活动 教师活动 走进新课 第二节 种子植物 认识到自然界中除了藻类、苔藓和蕨类植物外，还有一类种子植物。 回答教师提问。 上节课我们学习的藻类、苔藓和蕨类植物都不结种子，靠孢子繁殖后代，叫孢子植物。但是我们生活中吃到的粮食、瓜果和蔬菜都是结种子的，并且靠种子繁殖后代，这些植物叫什么呢?什么样的植物叫种子植物？播放幻灯片2。 不同的种子植物产生的种子是不同，请看这些种子。播放幻灯片3至6。 实验：【观察种子】 观看实验视频，学习实验方法步骤。 以小组为单位动手实验、观察、交流解决《同步学习》任务一：自主探究。 大家有兴趣观察种子的内部结构吗？ 播放幻灯片7和8。 教师加入学习小组参与学生实验活动，并加以指导。 大豆和玉米 种子的比较 回答各部分结构名称； 分组讨论大豆种子和玉米种子的异同点并在全班展示。 回答播放幻灯片12中的问题。 贴玉米结构剪贴图。 观察花生种子和小麦种子分别属于哪一类并举出一些其他例子。 播放幻灯片9和10; 强调：果皮是属于果实的一部分，不属于种子的结构。 ①种皮有什么作用？ ②豆类植物的子叶有什么作用? ③遇碘变蓝是淀粉的特性，玉米胚乳遇碘变蓝说明了什么？ ④种子中哪一部分将来能发育成一个植物体？ 播放幻灯片11； 播放幻灯片12； 提供玉米结构剪贴图。 裸子植物 和 被子植物 自己动手切开自己带来的各种果实，观察种子的着生位置。 观察松果的结构，找到松果的种子着生位置 对比松果和其他果实，理解裸子植物和被子植物的不同点。 学生积极思考、讨论，认识到 果皮对种子起保护作用，有利于种子广泛传播，扩大后代生长范围。列举生活中果实种子传播的例子。 观看幻灯片认识几种裸子植物和被子植物。 指导学生切开自己带来的果实，观察种子的着生位置； 每个小组发一个松果，引导大家对比松果与大家带来的果实有什么不同？引出裸子植物和被子植物的概念，播放幻灯片13至15； 指导学生思考被子植物跟裸子植物相比，有什么优势？ 播放幻灯片16至27。 产生种子的意义 分组讨论后在全班汇报。 播放幻灯片28。 课堂检测 独立完成《同步学习》中的 『即时巩固』 和『开放性作业』 ，然后展示批改。