假如没有灰尘教学设计教案.docVIP

《假如没有灰尘》教学设计?教学目标：认识4个生字。正确读记然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、单调、古往今来、庞然大物、气象万千等词语。正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。 领悟作者的表达方法，并学习运用。 懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。 教学重点： 在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。 教学难点： 明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。 课时安排：1课时 课前准备：收集资料了解灰尘与人类生活的联系。 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 1、在我们的地球上有些永不疲倦的旅行者，可以说，从室内到室外，从城市到野外，从平原到山区，从沙漠到海洋，只要有空气的地方几乎处处都有它们的行踪。真正没有它们的空间，只有在实验室里才能制造出来。猜猜它们是谁？（板书：灰尘） 2、出示诗句：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。” 读一读，谈谈你对这句诗的理解。 (“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。) 师：从这个行动中，你感受到了人们对灰尘怎样的情感？你能用一个词来形容它吗？（指名板书 ） 带着这种心情再来喊一喊它。 师：为什么？ 学生借助资料，介绍灰尘造成的危害。 3、是啊！这就是灰尘，它散落在窗台桌面，污染环境；漂浮在空中，如影相传、传染疾病，甚至给人类带来了巨大的危害，所以人人都讨厌它。假如没有灰尘，这世界将会是什么样的呢？ 学生交流，指名板书（干净、漂亮、健康） 师：假如没有灰尘（板书：假如），我们的生活真的就高枕无忧了吗？学习了这篇文章我们就知道了。 二、默读课文，印证设想 1、自由读课文，要求读准字音，读通课文，并想想：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？ 2、组织交流 三、精读课文，自主学习 1、默读课文，看看灰尘有什么特点?用“——”画出来。灰尘有什么作用?用“~~~~~”画出来。 学生读文、划句 2、组织交流 （1）我们先来交流一下：灰尘有什么特点？ 师：你是从哪儿读出来的？ 学生读句： 课件出示：灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。 师：能否把这句话换成：灰尘很小很小。 学生交流 （2）师：那么这么小的灰尘对我们的生活有什么好处吗？请同学们读课文的四到六自然段，小组合作完成表格： 小小的灰尘来自：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它。 灰尘能　　　　　　　　　　　　　　 假如大气中没有灰尘，　　　　　　　　　　　　　 灰尘能　　　　　　　　　　　　　　 假如大气中没有灰尘，　　　　　　　　　　　　　 灰尘能　　　　　　　　　　　　　　 假如空中没有灰尘，　　　　　　　　　　　　　 师：换个方式说。用“正因为……”的句式。 生尝试叙述。 师：虽然灰尘污染环境，危害人的健康，让人讨厌，可是正因为有了灰尘散射强烈日光，人才能睁开眼睛，天空才五颜六色；正因为有了灰尘吸湿，万物才不会湿漉漉的，才形成云雾雨雪，生物正常生长；正因为有了灰尘，才有气象万千的自然景色。 师：下面让我们欣赏大自然中的美景图片。如，晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕。 师：谁能说说灰尘还有哪些作用？ 学生介绍查到的资料。教师补充。 师：地球大家园觉得现在的环境污染太严重了。于是，决定关闭所有工厂。大家都积极植树种草。使地球变得一尘不染。过了很久，地球果然大变样了。可是，自此天空突然变成蔚蓝蔚蓝的，没有一丝白云。雨后也没有出现彩虹，夕阳西下也没有美丽的晚霞了。地面上的东西都是湿漉漉的。大家都感到很奇怪。这究竟是为什么呢？ 请你根据课文内容和收集到的资料，以《别小瞧我》或《我是灰尘》为题，来告诉人们你们的作用，让人们正确认识你。为自己平反。 师：现在，我是一名记者，假设你就是当年那位发动关闭工厂，消灭灰尘的科学家、领头人，听了他们的介绍，你想说什么？ 师：看到灰尘有这么大的作用，同学们有什么想法？ 生：灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。 四、总结升华 是呀，我们平时人人讨厌的灰尘却有这么大的作用，而我们人人都想锻炼的说话能力，如果用得不好，却会造成这么严重的后果，看来任何事物都有利有弊呀，我们只有正确认识，才能趋利避害，造福人类，造福自己。