煤机小学主题研究案例.docVIP

煤 机 小 学 主 题 研 究 案 例（一） 时间 2007.3 班级 5.2班 主讲人 马鸿燕 课型 青年教师课 教学中困惑的问题 何时分组教学有益教学 联 系 到 的 教 学 问 题（教学环节摘录） Step 1: Class opening and review Step 2: The new concepts: We use objects ( food fruit and drink to teach the sentences),and make some groups to do this. S: Would you like some_____? S: Yes, please. No, thank you. S: What would you like to eat\drink? S: I would like some_____. Step 3 ： Let the student practice by themselves. Step 4: Taste the food and drink and fruit. And make sentences. Step 5: Use the CAI and listen to a story , then answer the questions. Step 6: Class is over 煤 机 小 学 主 研 究 案 例（二） 教 学 效 果 分 析 在复习过程中，出现了学生对复数忘记的情况。后以学习好的代之，提醒后，做到了全班的统一复习。有学生出现发音不准的情况，教师及时纠正。并给予更多的时间练习。然后小组进行练习以帮助每个学生的正确学习。在回答问题时，有学生对问题没有听清，导致回答错误，请求其他学生及时纠正，补充由于是运用了实物（食物）教学，所以学生大部分过于把兴趣放到了食物中，以致于有些喧宾夺主。应该不给学生分组，单坐可以加大学生注意力。 教 学 重 设 设计说明 Step 1: Class opening and review Step 2: The new concepts: We use objects ( food fruit and drink to teach the sentences) S: Would you like some_____? S: Yes, please. No, thank you. S: What would you like to eat\drink? S: I would like some_____. Step 3 ： Let the student practice by themselves. S1: Would you like some_____? S2: Yes, please. No, thank you. S1: What would you like to eat\drink? S2: I would like some_____. S1: Do you like this______? S2: Yes, I do. No, I don’t. Step 4: Taste the food and drink and fruit. And make sentences. Step 5: Use the CAI and listen to a story , then answer the questions. Step 6: Class is over 煤 机 小 学 教 学 反 思 学科 英语 年级 5.2班 姓名 马鸿燕 时间 2007.3 做课题目 Lesson 4: Who Is Thirsty? 通过本节课的教学，我觉得小学英语课堂教学必须做到“三化”是搞好课堂教学的保证：一是课堂英语化，二是教学情景化，三是步骤规范化。 课堂英语化是因为语言是一种环境的产物，应尽量的给学生营造一个英语的语言气氛，所以在英语的课堂教学教学组织中尽量使用英语，做到课堂英语化，以排除学生对母语的依赖和母语的干扰。我觉得小学阶段是学习英语的关键期之一，尽管他们刚涉及英语，掌握的英语句子和单词还很少，但我觉得应该从第一节课起，坚持用英语进行教学，因为小学阶段所学的单词和句子很简单，我们可以借助于物体直接来教，帮助学生尽快对学习内容的理解，另外，还可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来帮助教学。 教学情景化是指课堂教学必须最大限度的引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行交流和活动，让学生感受到运用所