六年级数学下圆柱体积的练习教案 教学设计.docVIP

6.2.5 圆柱体积的练习 课型 练习课 学 校 使用教师： 主备人 林锋锋 修改人 王家宏 时间 教学内容： 小学数学六年级下册P21～P22练习三的3～11题。 教学目标： 1．通过练习,进一步掌握圆柱体积的计算方法,能准确计算圆柱体积。能解决与圆柱体积计算相关的简单实际问题。感受数学与生活的紧密联系,提高学习数学的兴趣和学好数学的自信心。 1．掌握圆柱体积的计算公式。 2．灵活应用圆柱的体积公式解决实际问题。 教学准备： 钢管实物教具，自主检测题。 教 学 过 程 最佳解决方案 一、1.回顾圆柱体积公式的推导过程。 组织学生简单回忆，简说过程： 把圆柱体切拼成一个近似的长方体后,长方体的底面积等于圆柱的,长方体的高等于圆柱的,所以长方体的体积等于圆柱的。因为长方体的体积=,所以圆柱的体积=,用字母表示是。已知圆柱的底面半径和高,求圆柱的体积。.口答:(求体积,只列式不计算 单位:cm)S=0.5 h=10 ②r=2 h=5 ③d=4 h=2 4．揭示课题。 师：那么这节课我们就来对圆柱的体积进行练习。 板书课题：圆柱的体积的练习 二、分层练习，强化提高 （一）基本练习。 1．课本练习三的第3题。 ①组织学生独立解答. ②汇报订正，说解题思路。 2．课本练习三的第6题。 ①组织学生独立解答。 ②集体订正，让学生说说解题方法及长方体及圆柱的表面积与体积的计算公式： 长方体的表面积 = 长×宽×2＋长×高×2＋宽×高×2 长方体的体积 = 长×宽×高 圆柱的表面积 = 圆柱的侧面积＋两个底面积 圆柱的体积 = 底面积×高 （二）综合练习。 1．课本练习三第4题。 ①组织学生读题分析题意，使学生明确要求两个花坛填土多少方？也就是求两个底面直径为3m，高为0.5m的圆柱体的体积和，0.8m为多余条件。 ②根据分析独立完成，集体订正评价。 2．课本练习三的第5题和第10题。 ①组织学生读题，指导学生明确：这两道题都是圆柱体积的反应用，一个是知道体积求圆柱的高；一个是知道体积先要求出圆柱的底面积，再进行计算。引导学生探索总结出：圆柱的高=体积÷底面积；圆柱的底面积=体积÷高。 ②独立计算，汇报订正。 （三）提高练习。 课本练习三的第11题。 教师可通过实物学具引导学生观察，使学生发现：钢管的体积就是大圆柱的体积减去中空的小圆柱的体积，即钢管体积＝大圆柱体积－小圆柱体积。 三、自主检测，评价完善 （一）自主检测。 1．选择题。 （1）圆柱体的底面半径和高都扩大2倍，它的体积扩大（　　）倍． ①2　　4　　6　　8 （2）等底等高的圆柱体、正方体、长方体的体积相比较，（　　）． 正方体体积大　　长方体体积大 圆柱体体积大　　一样大 2．填空题。 （1）一个圆柱体的底面半径是4厘米，高6厘米，它的侧面积是（　　），表面积是（　　），体积是（　　）． （2）一个圆柱体的侧面展开图是边长为31.4厘米的正方形，这个圆柱体的底面积（1个）是（　　）平方厘米，这个圆柱体的体积是（　　）立方厘米． （3）圆柱体的底面周长是62.8厘米，高是20厘米，这圆柱体的表面积是（　　），体积是（　　）． 3．解决问题。 （1）要制作容量是62.8升的圆柱形铁桶，如果底面半径是2分米，高应是多少分米？ （2）一个圆柱体的底面半径是4厘米，高8厘米，求它的体积和表面积． （3）课本练习三第7题。 （二）评价完善。 组织学生独立完成后集体汇报评价，优秀的给予表扬，出错的分析原因。 四、归纳小结，课外延伸 1．教师评价：通过本节课的练习大都分同学掌握较好，值得表扬。 2．学生谈收获：通过本节课练习你有什么新的收获？ 板书设计： 圆柱体积的练习 圆柱的体积=字母表示 作业设计： 最佳解决方案： 基础： 计算下面个圆柱的体积。 5cm 6cm 2cm 9cm 综合： 1．做一个无盖的圆柱形铁皮水桶，高30厘米，底面直径20厘米，做这个水桶至少要用多少平方分米的铁皮？这个水桶能装多少千克的水？（1立方分米水重1千克） 2．课本练习三的第8题，第9题。 拓展提升： 1．要制作容量是62.8升的圆柱形铁桶，如果底面