二年级数学下万以内数的大小比较教案.docVIP

2.5.6 万以内数的大小比较 课 型 学 校 使用教师： 主备人 陈倩 修改人 徐中秀 时 间 教学内容： 人教版二年级下册第五单元P76的例7。 教学目标： ? 1.使学生进一步理解数位的含义,加深对万以内数的认识。??2.掌握比较数的大小的方法,能正确比较万以内数的大小。??3.初步培养学生思维的有序性和认真审题的学习习惯。掌握比较万以内数的大小的方法。??2.熟练进行数的大小比较。一、 出示例7的空调和电视机图画 ⑴师：猜一猜它们的价钱分别是多少元？ 　　　学生自由猜 ⑵师给空调和电视机贴上价格单。（板书：空调1430元　电视机980元） ⑶师：看到这两种价钱，你能提出哪些数学问题呢？ 　　　学生自由提二、师：怎样比较空调和电视机的价钱哪一种贵些？ 　　　学生先独立思考，再在小组中相互讨论、交流，然后师指名说一说比较的方法。 　　　学生自由汇报，师鼓励。 　　　强调：四位数比三位数大 师根据学生的汇报板书： 　　1430＞980　或　980＜1430　　　　四位数比三位数大 2教师出示：怎样比较3864和3529的大小？ 　　组织学生先独立思考，比一比3864和3529的大小，再在小组中讨论交流，互想说一说自己是怎样比较的？ 　　学生自由汇报，其他生补充。 　　小结：位数相同的数，先比最高位，最高位上的数相同，就比下一位。 　　板书：3864＞3529 　　反馈练习：　4216○4205　　　5762○5760 小结：如果两个数的数相同，最高位上的数也相同，就从高位起依次往下比，直到比出数的大小为止。 3游戏活动：小小法官　　师用卡片出示下列各组数，让学生当小法官，用手中的“＞”、“＜”、“＝”的纸牌来比较大小，举起相应的牌子。 　　364○996　　　　　 4720○4730　　　　 3245○3254 　 7640○8001　　　　　9999○10000　　　　3624○3625 强调：比较万以内数的大小，先看数是否相同，数多的数大；位数相同时，从高位比起，一位一位地比，直到比出数的大小为止。 1430＞980四位数比三位数大3864＞3529位数相同的数，先比最高位，最高位上的数相同，就比下一位。1000 ○ 999???? 202 ○ 2020???? 318 ○ 29986039 ○ 6040??? 7208 ○ 7082???? 486 ○ 522 3045 ○ 899 2991 ○ 2001 899 ○ 998 综合： 2.给下面的小动物排排队。 （1） ( ) ＞( ) ＞( ) ＞( ) (2) ( ) ＜( ) ＜( ) ＜( ) 拓展提升： 里最大能填几? 3427 ＞ 3 27 7000 ＞ 999 3946 ＞ 39 5 8310 ＞ 8 26 教学反思： 9006 6090 6900 6009 3058 8653 658 3658