三年级数学下口算除法练习课（练习课）教案 教学设计.docVIP

3.2.3 口算除法练习课（练习课） 课 型 学 校 使用教师： 主备人 侯芹 修改人 冯莉 时间 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第二单元， 教材第17页练习三1---8题 教学目标： 1．通过练习，熟练掌握一位数除整十、整百、整千的数和一位数除几百几十或几千几百的口算方法。 2．锻炼学生用多种策略解决同一个问题的能力。 3．培养学生的总结概括能力。 重点、难点： 1．教学重点：掌握算理。 2．教学难点：提高口算正确率。 教学准备： 口算卡片、投影仪、自测题 教 学 过 程 最佳解决方案 一、情境引入，回顾再现 1．师：前面例1、例2我们都学习了哪些知识？（用一位数除整十、整百、整千的数和估算） 2．回顾：用一位数除整十、整百、整千的数时可以想乘法也可以利用乘法口诀进行计算，估算练习中估算的结果不唯一，只要结果合理就可以。这节课我们一起来做一做有关这部分知识的练习。（板书：口算除法的练习） 二、分层练习，强化提高 （一）基本练习。 1．练习三第1题（口算卡片） 30÷3= 400÷2= 9000÷3= 60÷2= 800÷4= 5000÷5= 320÷4= 6000÷6= 100÷10= 480÷6= 180÷6= 360÷6= 开火车，快速说答案 2．练习三第2题 16÷2= 30÷5= 21÷7= 160÷2= 300÷5= 210÷7= 1600÷2= 3000÷5= 2100÷7= 观察算式你发现了什么？计算出结果，你又发现了什么？ （被除数依次扩大10倍，除数不变，商也扩大了10倍） 3．练习三第3题 分组进行计算，找学生说算法 4．练习三第4题 分组计算，汇报结果 （二）综合练习。 1．在方框里填数。 ? 每组计算一题，小组比赛 2．练习三第5题 （1）投影出示题目，学生读题 （2）分析数量关系，学生独立列示计算 （3）让学生说一说：为什么用除法计算（把160平均分成4份，求一份是多少，所以用除法计算） （4）列式160÷4 学生说算法 3．练习三第6题 （1）出示题目，理解题意 （2）题目中要求什么？都需要哪些相关信息？ 4．妈妈带100元钱去买鲜花。 玫瑰每枝5元 满天星每枝2元 康乃馨每枝3元 月季每枝7元 （1）如果只买玫瑰花，可以买多少枝？ （2）如果只买康乃馨，大约可以买多少枝？ （3）如果买20枝满天星，剩下的钱还可以买多少枝康乃馨？ （4）如果买10枝玫瑰，剩下的钱大约还可以买多少枝月季？ （三）提高练习。 1．练习三第7题 自由读题，分析题意，独立解答 2．练习三第8题 第1问学生独立解答 讨论：根据所给信息，你能提出哪些问题？板书学生所提问题，学生共同解决。 3．18页练习三思考题 （1）读题理解题目要求，先独立思考找寻排列规律，再在小组内交流 （2）集体交流 （3）让学生根据规律列举同类型的题目。 三、自主检测，评价完善 1.小兔分萝卜。 2.填空。 （1）420里有（ ）个十，42个十除以2等于（ ）个十，也就是（ ）。 （2）560里有（ ）个十，56个十除以 8等于（ ）个十，也就是（ ）。 （3）7除35个百得（ ）个百，也就是（ ）。 （4）9除54个千得（ ）个千，也就是（ ）。 3.算一算。 4.用你喜欢的方法估一估。 5．如果○÷8=60，△÷2=○， 那么○＝（ ），△=（ ）。 6．三个连续自然数的和是60，这三个数分别是多少？ 7．在一个除法算式里，被除数是除数的10倍，是商的7倍，请写出这个除法算式。 四、归纳小结，课外延伸 1．让学生说一下 本节课主要学了哪些内容？有什么收获？ 2．与家长说说生活中哪些地方用到估算？ 板书设计： 口算除法的练习 用一位数除整十、整百、整千的数 想乘法或用乘法口决 估算 作业设计 最佳解决方案 基础： 1．口算下列