三年级数学下会看简单的路线图（八个方向）（新授课）教案 教学设计.docVIP

3.1.5 会看简单的路线图（八个方向）（新授课） 课 型 学 校 使用教师： 主备人 侯芹 修改人 冯莉 时间 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第一单元， 教材第9页例5及做一做，练习二第3、4题。 教学目标： 1．使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。 2．体会东北、东南、西北、西南四个方向。 3．培养学生的观察能力、表达能力和空间观念。 重点、难点： 1．教学重点：根据给定的一个方向辨认其余七个方向。 2．教学难点：准确、简洁的描述行走路线。 教学准备： 例5主题图、投影仪、中国地图 教 学 过 程 最佳解决方案 一、创设情境，生成问题 1．请用手势指出你认识的8个方向，同桌互相看看指对了吗？（教师根据回答板书8个方向并回顾前面所学内容） 2．老师说方向，你们就用手指向那边方向：北、西南、东北、西、东北等。 3．出示中国地图：请你分别指出东、西、南、北、东北、东南、西北、西南这8个地区。 4．同学们出去旅游的时候到了陌生的公园，要去参观某一景观，你会怎么找到这个地方呢？（学生发表言论） 师：同学们说的都很好，无论我们用哪一种方法，都要先确定行走路线，然后根据别人指点或看导游图进行寻找。 二、探索交流，解决问题 教学例5： 1．今天老师就带同学们去参观动物园，谁愿意来当小导游，带领大家一同游览新奇的动物园 （1）熟悉导游图（投影出示例5图） 师：同学们仔细观察动物园里有哪些主要场馆，每个场馆都坐落在什么位置？同桌之间说一说。（找几名学生汇报观察结果。） （2）学习看简单的路线图 同学们看一下这位同学要去熊猫馆，它在动物园的什么位置?从大门出发可以怎么走？（指名生答） 说清：可以先去狮山，再向西北走。 还可以先去猴山，再向北走。 利用我们前面所学习的知识，结合导游图我们就可以顺利的找到目的地了。 师：那你最想参观哪个地方？从大门出发可以怎样走？ 同桌之间，一个当游客，一个当导游，一个问一个说，一会表演给大家看，看哪一组说的最好。（学生互相练习，老师巡视，对于说的不准确的及时更正） 学生表演，出现问题及时解决。指导学生说清楚行走方向和经过的地方。 若课本问题已解决，不必再重复，若课本问题未解决，共同解决。 每个动物馆的行走路线是不是唯一的？你能说出了几条？你在说同一动物馆而不同的几条行走路线时，有什么发现吗？ 小结：如果从不同的路线走，说的方向就有所不同了。 2．拓展。 师：看着这张导游图，如果你是一位导游你还能提出什么数学问题？ 三、巩固应用，内化提高 1．争当优秀的导游 根据第9页的主题图，组织争当优秀导游的活动。 如果你是一位导游，你能用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北和课外知识，向游客介绍一下动物园吗？请同学们先试着介绍介绍，评选出优秀导游。 2．教材第9页“做一做”。 （1）投影出示路线图 （2）说一说，从图上你看懂了什么？ （3）说一说，从火车站到动物园的行车路线以及从动物园到火车站的路线图。体会之间的不同。 3．练习二第3题 （1）学生独立在书上标出东、西、南、北、东北、东南、西北、西南8个方向。 （2）说一说，商店在十字路口的什么位置？ （3）根据图你还能提出什么问题？ 4．练习二第4题 （1）先确定东、南、西、北四个方向。 （2）指出自己家乡所在的位置。 四、回顾整理，反思提升 今天学会了什么？怎样根据路线图找到自己想去的地方？ 板书设计： 会看简单的路线图 北 北 西北 东北 西 东 西南 东南 南 作业设计 最佳解决方案 基础： 1．请你帮助小动物找到自己的家。 (1)熊猫住在森林公园的北面，小鹿住在森林公园的南面。 (2)羊住在森林公园的东面，小牛住在森林公园的西面。 (3)森林公园的东北角住着小花猫，东南角住着小兔，西北角住着小猪,西南角住着小狗。 （4）根据填完整的路线图，提出问题。 综合： 2．去动物园看看 (1)小猴住在森林俱乐部的( )面，狮子住在森林俱乐部的( )面。 (2)小兔住在森林俱乐部的( )面，老虎住在森林俱乐部的( )面。 (3)猫东面住着( )，西面住着( )。 (4)从小鹿家去狮子家怎么走？从老虎家去小狗家怎么走？ 拓展提高： 3．