大河流域—人类文明的摇篮课件.pptVIP

学习目标 了解大河流域人类文明的历史。包括埃及、古巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识。 自学思考题（一） 为什么说埃及是“尼罗河的馈赠”？ 金字塔是通过什么方式建筑的？ 自学思考题（二） 两河流域文明是怎样兴起的？ 汉谟拉比法典制定的目的是什么？有什么历史价值？ 自学思考题（三） 印度文明如何兴起？ 种姓制度是怎样产生的？不同等级之间的权力和义务有什么区别？种度制度对印度未来社会产生了什么影响？ * * 盘锦市第二初级中学 孟芳芳 动脑筋： 由于古代埃及金字塔的工程浩大,规模宏伟,很多人怀疑五千年前的人类是否有这种建筑能力。比如，一百年前，我国的一份报纸在介绍金字塔时，就提出这样的疑问：“夫五千年以前，人户稀微，制作未备，何以能成此大工？”直到今天，有人仍然对古代埃及人建金字塔的能力表示怀疑。你怎样看待这个问题？谈谈你的理由。 巴比伦 希伯来人 底 格 里 斯 河 幼 发 拉 底 河 阿卡德人 苏美尔人 腓 尼 基 人 幼发拉底河 Euphartes River 底格里斯河 Tigris River “自由民犯强盗罪而被捕者，应处死。” “倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶之奴隶标识者，则此理发师应断指。” 以眼还眼，以牙还牙 An eye for an eye And A tooth for tooth. ——摘自汉谟拉比法典 梵 天 婆罗门（第一等级） 吠 舍（第三等级） 刹帝利（第二等级） 首陀罗（第四等级） 祭司贵族 国王、武士、官吏 农民、牧民、手工业者、商人 被征服者、贫困破产失去土地的人 掌握神权 把持国家军事和行政大权 向国家纳税，向神庙上供，供养一、二等级 几乎没有权利，受奴隶主阶级剥削和奴役，干最低贱的职业 非洲 尼罗河流域—古埃及  亚洲 两河流域—古巴比伦  亚洲 印度河流域—古印度  亚洲 黄河流域—古中国