西部音乐之旅教案教学设计.docVIP

西部音乐之旅 燕山中学 朱雅琦 教学内容： 1、演唱歌曲：《走进西藏》 2、欣赏：《西部春色》、《天堂》、《西部畅想》、 教学目的： 1、通过学唱歌曲，感受西藏音乐的美丽。 2、欣赏西部的歌曲，感受西部音乐的美，让学生对西部的文化和一些民族的音乐特色有所了解和认识，激发热爱祖国西部的情感。 教学难点：把握《走进西藏》歌曲的风格，跳出西藏舞的感觉。 教学重点： 唱好歌曲 教学过程： （一）、师生问好 （二）、导入： 1、 同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲要唱给你们听，请同学们在听我唱时，注意歌曲描绘了什么地方？表达了怎样的感情？ 师唱歌曲。（多媒体；西部风景及歌词） 1、 请同学回答。师简评（歌名：《西部春色》，描绘了西部美丽迷人的自然风光，表达了各族儿女开发西部的心声及对西部美好未来的憧憬与向往。*[随着西部大开发，西部日益繁荣充满着生机*]，歌曲吸取了新疆的音调。） 2、 师：你们了解西部吗？知道西部有哪些地区吗？（陕西、甘肃、青海、新疆、西藏、云南、贵州、四川等）。投影地图。 师：从地图上我们就能看出西部地域非常地辽阔。 3、 师：西部是我国少数民族聚集的地区。有着灿烂辉煌的民族文化，和美妙动听的音乐。今天我们就一起来次西部音乐之旅吧。首先我们一起走进神秘的西藏。 （三）、学唱《走进西藏》 1、 放音乐。（李娜演唱） 多媒体：西藏的风景与人的画面。 思考：a:歌曲展示了怎样的西藏。 b、歌曲分几部分，节奏、情绪有什么不同， 2、 请同学回答问题。师评。（多媒体：展示了西藏的神秘与美好。）歌曲分两部分，第一部分节奏自由高亢、悠远、豪放宽广。第二部分优美明朗，带有舞蹈性。 3、 师：现在请同学们跟着琴，轻声哼唱一遍。第一部分用m哼唱(要求嘴巴里感觉含水，嘴唇发麻)，第二部分用la哼唱 同学们跟琴哼唱。 4、 师评价并纠正错误处。 5、 师：第一部分比较难唱，我们来把第一部分歌谱唱一唱。 6、 师评纠正，再次唱第一部分乐谱。 7、 师：唱得不错，我们现在唱第一部分歌词。生唱歌词。 8、 师评价纠正。把难点处的乐谱拎出来唱好，再唱歌词 9、 师：我们现在来唱第二部分歌词。（如果“走进高原与走进阳光”两句混淆，就把这两句歌谱唱一下，再唱这两句歌词）。 10、 师：我们完整唱一遍歌曲，注意把歌曲两部分不同的情绪演唱出来。 11、 学生完整演唱歌曲。 12、 师：这首歌曲是电视剧《孔繁森》的主题歌。你们知道孔繁森的事迹吗？ 13、 请同学说说孔繁森 14、 师：孔繁森长时间工作在西藏，为了西藏的发展作出了很大的贡献。（为了发展西藏的教育事业，跑遍所有公办学校。为了带领群众脱贫致富，他深入调查研究，求计问策），他被誉为“新时期领导干部的楷模、雷锋、焦裕禄”。这首歌在生动展示西藏神秘与美好的同时，含蓄赞颂了孔繁森走进西藏的功绩和他为西藏人民鞠躬尽瘁的献身精神。 15、 ：现在就让我们怀着崇敬的心情跟着伴奏来唱这首歌。 16、生演唱歌曲。 17、师评。我看同学们唱歌时，蠢蠢欲动，是不是想来跳一跳呢。你们都看过西藏的舞蹈吧。知道西藏的舞蹈风格特征吗？ 18、师评。（膝盖放松、微颤，上身前倾。最基本的动作是三步一撩。）我们现在就来学几个简单的动作。 19、学生先学脚的动作，再学手的动作。 20、学生边唱边跳。 21、放歌曲，跟着音乐边唱边跳。 22、师评。 23、师：你们对西藏的景象、风土人情了解吗？（比如平时的生活习惯、节日、活动之类） 生谈，教师总结,首先我们来看看西藏的服饰（课件展示） （1）、藏族的歌舞。师：我们学的动作里有甩臂的动作。这在西藏舞蹈里经常出现。这和他们的服装有关系。他们的服装有什么特点呢？学生说。（西藏的服装袖子很长）（这假如学生在第13点里说到长袖，就提前说。 （2）、藏族信仰佛教 （3）、巍峨的布达拉宫 （师：我们刚才在欣赏歌曲时就已看到。） （4）、大佛瞻仰节 （5）、神奇的葬礼 （6）、喇嘛圣路八角街 、雅鲁藏布大峡谷、珠穆郎玛峰、大昭寺等。　　　　　 24、教师总结 献“哈达”：是藏族人民最普遍的一种礼节。在西藏，婚丧节庆、迎来送往、拜会尊长、觐见佛像、送别远行等，都有献“哈达”的习惯。献“哈达”是对对方表示纯洁、诚心、忠诚、尊敬的意思 糌粑：是藏族的主食。藏族人一日三餐都有糌粑。糌粑，名宇听起来新鲜，实际上就是青棵炒面，藏族群众吃饭——般不用筷子、勺子，只用手抓。这种吃饭方式