金色的脚印教案教学设计.docVIP

　　教学目标　　、认识本课６个生字。　　、能有感情地朗读课文。　　、体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和谐相处。　　教学重点、难点　　体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得人应与其他生命互爱互助，和谐相处的深刻道理。一、信息交流，导入新课　　师：昨天，老师让大家搜集有关狐狸的资料，你们都了解到什么？咱们交流交流吧？　　　师：从刚才的交流中，看得出大家对狐狸很感兴趣，《金色的脚印》，学了以后，也许你会给狐狸平反了。生：齐读课题课文讲述了什么事？　　师：看到同学们刚才读书时认真的神情，聆听了你们的汇报，我知道你们被这个人与动物的传奇故事感动了，心灵受到了震撼。用心用情读课文，细细体味那些使你感动的地方，想想为什么感动？（阅读时要有自己的见解）　　生：用自己喜欢的方式读书，小组交流自读自研。　　生：自主汇报（先读一读自己感动的地方，再说说为什么。这样读结合课文的语句来学习）　　1、老狐狸为搭救小狐狸不顾一切所作的一切事（喂奶、做窝、咬木桩）体会狐狸的聪明和动物之间浓浓的亲情。　　2、正太郎为老狐狸一家做的事情（如投食物，要回小狐狸）体会正太郎对狐狸的爱护和帮助　　3、正太郎失足掉下悬崖，老狐狸救正太郎。体会人与动物之间相互帮助，相互依恋的和谐关系。课文为什么”? “金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。深层次看，“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，在这里指狐狸一家得到人们的关心而团聚，又开始了它们美好的生活；这脚印，不仅包含着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也包含着人类对其他生命的珍重与爱护。学完课文后，你现在觉得狐狸是一种怎样的动物呢？（动物是可爱的，友好的，更有感情的。当人类施惠与它们时，它们会全力报答人类对它们的爱护和尊重。）师小结：动物是可爱的，友好的，更有感情的。当人类施惠与它们时，它们会全力报答人类对它们的爱护和尊重。当动物对人类流路感情时，一点也不亚于人类对人类流露的感情，而这份感情更让人感动和珍惜。师：你能说说自己还知道哪些人与动物的故事？我要向正太郎学习，热爱动物，保护动物；（2）动物是我们共同的朋友，保护动物是我们共同的责任，让我们手拉手，让地球母亲充满生机；（3）这个世界上，谁是我们最好，最亲爱的朋友？是谁？是地球母亲和人类一起孕育出来的动物！动物本是人类永远的朋友，而人类是怎样对待动物，为了满足他们的私欲，把动物摆上贪吃者的桌子，为了使自己得到金钱，把它们身上值钱的东西变成财富……无论人类曾经有多少神圣的理由，面对那些灭绝的动物，都要忏悔！同学们，让我们携起手来，让世界的生命永不停息。 、以《小狐狸回家后》为题，续写这个故事。