做一天和尚撞一天钟-南昌一中.PPT

我的职业观 “做一天和尚撞一天钟” —— 我的职业观 ●“撞钟”是“和尚”的天职 ●做一行、爱一行，“撞钟”总会有“报酬” ●做一行、爱一行，“撞钟”总会有“报酬” ● 持之以恒，有责任感 撞 1.激发学生的学习兴趣 ●设计有悬念的问题让学生研究 ●增添联系自然、联系生活的教学内容 ●创设生动活泼的研究情境和学习氛围 ●布置有趣的学习任务 ●用所学的物理知识解释“意外”现象 ●培养学习兴趣的途径 牛顿第一定律：太空搬运 增添生动的教学内容，激发学生的求知欲 增添生动的教学内容，激发学生的求知欲 有趣的惯性 物体的相互作用 增添生动的教学内容，激发学生的求知欲 布置有趣的学习任务，提高学生的学习兴趣 八年级上册教科书为什么要编入以上练习题？ 科学探究题： 用日常生活中的器具创制一件乐器。 要求： 1.通过科学探究，发现该器具发出声音的高低是由什么因素决定的； 2.根据探究结论，把它做成乐器； 3.进一步探究，优化它的效果。 ● “管子” 请设法用生活中的管子发声。 管子发声的音调由什么因素决定？ ● “瓶子” 请设法用生活中的瓶子发声。 瓶子发声的音调由什么因素决定？ 探究： 影响音调的因素是孔的大小还是位置？ 作曲大师 ● “杯子” 杯子发声的音调由什么因素决定？ 杯子 ● “板子” 板棍棒 应用电磁感应在板子上创制乐器 金属丝 永磁体 话筒插座 闭合回路 这是一个一目了然的“话筒” ● “架子” 用铁架台做电磁感应实验 ——把两根金属丝串联起来，演奏更方便。 在同一木棒上把四跟金属丝串联起来 ——音域更加宽广 ● “棒子” * * 黄恕伯 2015.3.24 （一） “和尚”和“钟” △“出家”前的“和尚”未必爱“钟” ——历史使我选择了物理教育 △初生牛犊不怕虎 —— 60年代的教改实验第一次让我尝到撞钟的甜头 代表中国物理教师在国际物理教师学术讨论会上的大会报告 The display device for micro-deformation shown in the textbook: F Lightsource ( Using a slide projector at the time.) .Another example: .Another example: A student put forward his proposal: F .Another example: A student put forward his proposal: （一） “和尚”和“钟” △下放大潮 —— 农村需要什么？ △调回三中 —— 创建单管乐队的辛苦 △小平出山 —— 教育春天的幻灯片 N （一） “和尚”和“钟” △下放大潮 —— 农村需要什么？ △调回三中 —— 创建单管乐队的辛苦 △小平出山 —— 教育春天的幻灯片 隐藏的“报酬”总有兑现的时候 △恢复高考 —— 重新站上讲台 （二） 撞 “一天” 钟 △零散时间亦可贵 —— 路途也能派上 大用场 ● 争分夺秒，有紧迫感 △“撞钟 ”先天不足 —— 必须争分夺秒 △苦干也需要科学 —— “头悬梁、锥刺骨”不可取 △名义上已经退休 —— 实质上“退而不休” 日程 高考第一轮复习用书 高考第二轮复习用书 人民教育出版社配套用书 夕阳无限好， 只是近黄昏。 皓月更迷人！ 《小崔说事》 CCTV 综合频道 《真诚沟通》 CCTV 新闻频道 （三） “撞” 一天钟 敲 推敲 琢磨 创造 教学中的创造大有文章可做 （三） “撞” 一天钟 ●物理实验：心理学在物理教学中的应用研究 ●教学评价：终结性考试试卷命题的研究 ●教育技术：ppt在物理教学中的应用研究 ●课程目标：培养学生创造能力的实践探索 ●习题教学：物理课程中优化习题教学的研究 ●教学方法：关于方法的教学方法研究 ●教育理念：培养学生学习兴趣的研究