英英学古诗 第二课时 教案 教学设计 说课稿.docVIP

3英英学古诗 教学设计 第二课时课时目标：1、能正确、流利地朗读课文，能背诵古诗《静夜思》。2、能联系上下文，理解诗句意思，体会作者思念、热爱家乡的情感。3、学会剩下的生字。教学过程：一、复习导入1、 开火车指读生字新词2、 英英学了什么古诗？她是怎么学的？二、学习《静夜思》1．板书课题，解释题意。“静夜”是什么意思？（静静的夜晚）2．“思”是什么意思？（思念）谁来说说诗题是什么意思？3．从课前的预习中，你对李白有什么了解？4．教师在学生说的基础上进行补充。1、看图一，图上画的是什么意思？2、英英是怎么背古诗的，她在背诗前对奶奶说了什么？（1）、指读英英 的话（2）、出示静夜思 （奶奶 听了还夸奖英英背得好，小朋友能把这首古诗背好吗？a 、指读古诗b 、理解：疑 举头? 思3、情景设置，让学生充当“英英”把古诗背给老师听。4、小朋友背古诗真好，那么这首古诗是什么意思呢？你们能从英英的话中找到吗？（1）、指读英英的第二次话（2）、小朋友你们能否把诗句和诗意对应起来呢？（找好朋友讨论）（3）、分句说说意思（4）、男女说意思5、情景设置：奶奶和英英对话（第二次） （1）、师：是谁写的呀？（2）、生：李白写的6、李白在什么情况下写的？他为什么要写这首诗？我们来看图（1）、小朋友，你们看，图上有一轮月亮，想一想，什么时候的月亮是这么圆的，亮的？（八月十五中秋节，元宵节的晚上。（2）、是的，中秋节、元宵节的月儿就是这样的又圆又亮，小朋友，在这天晚上，你们是怎样过的呢？（3）、月圆之时正是家人团聚的时候，所以每当这个时候，我们会相聚在一起，玩一玩。乐一乐，假如此时你一个人在外地呢？身边没有一个人来陪？（4）、别人团聚，自己却孤单一个人，心中肯定非常难受，（指图）小朋友，你们看，此时，诗人 李白就远离家乡，远离亲人，孤孤单单一个人，想一想，说说，他站在窗前，仰望明月，会想些什么呢？（5）、想到这里，诗人更加觉得——冷清? 孤单会更加想念亲人和朋友。（6）、（深情地）是啊！同样是月亮，同样是月光，勾起了这远在他乡的诗人对亲人的无限思念，真是“举头望明月，低头思故乡”谁愿意来当一回李白，有感情的背诵古诗。（7）、学生背诵古诗。