有理数加减混合运算 教案 教学设计 说课稿.docVIP

有理数加减混合运算 学习目标 1能进行包小数分数的有理数的加减混合运算 2探索有理数加减混合运算总结有理数混合运算的方法 3体验数符号是有效描述现实世界的重要手段 学习过程 一前置准备 1有理数的加法法则`①▁▁▁▁▁▁② ③ 2有理数的减法法则 3计算 ①已知|X+8|与|X-3|互相反数?求X+Y的值 ②0减a的相反数 ? ③当x小于0，|x-?-x?|的相反数是 二自主学习 ②计算：-1/7-（-2/7）= （-3/5）+1/5+（-4/5）= 1/2-（-2/3）= -2。25+1/4= 1/4+（-3/4）= 在进行计算过程时，说出运算理由？ 三　合作交流： 例如：⑴-1/3+15.5+（-2/3） ⑵4.7-3.4-（-8.5） 四　当堂训练 ①计算：21+（-3）-（-9）-（-117）= ②某日股票开盘价为32元，上午9：00时涨了0.2元，中午下跌了1.2元，该股票这天的收盘价是 元 ③举出一个表示式子：-60+15-30的实际意义的例子 ④在下面的等式的　　内填数，　　内填运算符号使等式成立　　　　　　　＝－８ ⑤－３的绝对值减去６的相反数加上－８为 ⑥已知｜ａ＋２｜＋｜ｂ－３｜＝０，求ｂ－ａ／５的值 五、归纳总结 如何进行有理数的加减运算　　　　　，依据是什么 应注意什么问题 六、学习笔记： 本节课你学到了什么？最难理解的地方是什么？排除难点你打算怎样做？ 课下练习 ⑴已知：x=8 ，y=4 ，z=-2.8 分别求出下列各式的值。 ⑴x+y-z ⑵x-y+z ⑶-x+y-z ⑷-x-y+z ⑵计算：-8+7-15+12= 15-（-12）+7-（-19） -8.125+7.875-（0.5）-（-4.8）= ：中考真题： 若|X|=3，|Y|=5，|Z|=7，且X﹥Y﹥Z,求x+y-z= 有理数的加减混合运算（二） 教师寄语：扎实的基础来源于勤奋刻苦。 学习目标；1.能运用加法的交换律和结合律简化有理数加减法混合运算。 2.经历探索有理数加减法混合运算，培养学生观察能力和计算能力。 3.体会数学是解决生活实际问题的重要工具。 学习过程： 前置准备： .计算： （1）（-11）-7+（-9）-（-6） （2） （-8）-（+6）+（-4）-（-10） 你能将上述两题写成和的形式吗？ 总结：在进行有理数混合运算时，可化为＿＿＿＿运算，统一成加法运算的式子是几个＿＿＿＿或＿＿＿＿的＿＿＿＿形式。我们把这样的式子叫代数和。 自主学习： 课本69页做一做？ 小彬列式为＿＿＿＿＿＿＿＿其结果是＿＿＿＿＿＿＿＿。 小丽列式为＿＿＿＿＿＿＿＿其结果是＿＿＿＿＿＿＿＿。 合作交流： 2/3-1/8-（-1/3）+（-3/8）（2）（+7/4）+（-1/4）-（+16/7）-（-1/7） （3）（-8）-（+6）+（+4）-（-10） ① 总结有理数加减混合运算的方法和步骤：② ③ 2 19 （4）178-8.21+43----- + 53------ -- 12.79 21 21 1 1 1 1 6 （5）-32---- + 5------- --- 3------ -- 5------ + 12----- 3 4 7 4 7 总结：运用加法的交换律进行混合运算时，一般遵循的原则为 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 课下练习： （1）-10，4，-6，的和比它们的绝对值的和小多少（ ） A8 B -8 C 32 D -32 （2）设 a 是最小的自然数， b是最大的负整数， c 是绝对值最小的有理数，求 a-b+c 的值（ ） A -1 B 0 C 1 D 2 (3)（-2/3）-（+5/2）+（4/3）-（11/2） （4）-7.2+5.3-2.8-3.1+4.7+2.4 （5）（-43）+（+19）-（-27）-（+14） （6）（-11/2）-（+24/5）+（-16/5）-（-5/2） 中考真题： 2005年，某小