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基于互动式教学模式的声乐教学探讨 　　【摘 要】声乐课程是高校开设的具有艺术特性的课程，应用互动的教学模式能够促进声乐教学效果的提高。文章详细介绍了互动式教学方法的概念，接着探讨了互动式教学用于声乐教学的具体措施，最后阐述了互动式教学在声乐教学中的重要性，为相关教育、教学、管理工作人员提供参考。 　　【关键词】声乐教学；互动式；教学模式 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）05-0250-01 　　学校在开设专业课程的同时，会开设声乐课程，声乐教学的目的是对学生综合素质能力的培养。声乐课程是具有教育性和艺术性的课程，具有特殊的意义。由于声乐自身并没有形象的、具体化的架构，区别于美术等艺术形式，传统的教学方法很难适用于声乐教学。互动式教学是一种促进教师与学生充分交流的教学方式，应根据声乐教学的特殊性，采取具体的措施，保证声乐教学的效果，激发学生潜能。 　　一、互动式教学方法概念 　　互动式教学方式区别于传统教学，其鼓励教师和学生在课堂上充分交流，在相对自由的氛围中共同完成教学任务。学生在轻松的学习环境中更能发挥自己的主观能动性，通过相互交流勇敢表达出自己的想法，能够激发出某方面的潜能。互动式的教学方式不仅有利于学习者自身知识的提高，而且有利于教师及时了解学生学习情况，因地制宜地制定课程规划和教学目标。 　　声乐教学具有特殊性，表现在声乐没有专业课程具体化的知识点，没有美术课程视觉化的冲击感，更没有触觉的真实感。声乐教学不能只是教师讲解声乐的要点，更多的应是让学生演唱歌曲-教师点评-学生在教师点评的基础上改进的过程，即将声乐的知识点转化为实际的声乐作品，促进教学知识的实际应用能力。 　　二、互动式教学用于声乐教学的具体措施 　　（一）教师创设情景、营造互动氛围。教师在教学中不应只注重知识点讲解，应尽可能地创设师生互动的情景，营造一种师生互动的气氛。教师可以自己演唱一些声乐作品，然后让学生自主学习并用自己的理解有感情地演唱出来，通过特定的情景设置，让学生自觉自主地学习，积极高效地完成课堂教学任务。教师可以接触多媒体教学方式，播放声乐作品，欣赏一些声乐大家的作品，感受专业的声乐歌曲，改正自己的不足。声乐作品中重要的一点就是感情的表达，教师应尽可能多地将精力放在歌曲情感的传达上，通过课堂上相互交流，传授学生歌唱的技巧。 　　（二）课堂互动式交流、反馈与改善。课堂的互动式交流是指在教师在课堂上与学生探讨一些声乐技巧、解决学生学习问题和困惑的过程。互动式交流不仅是教学成果的反馈过程，同时也是增进师生情感的一个手段。在互动教学中，师生可以通过肢体的交流，将无形的声乐教学化作有形的情感表达，更加直观地传播教学知识，传达教师的教学意图。在不断交流的过程中，学生对声乐艺术的兴趣会逐渐增加，对声乐的感染力和创造力也会不断提高，同时师生之间的情感和信任感也会逐渐增加。 　　（三）课后互动、加强实践教学。课堂的教学时间和教学内容是有限的，而声乐这门艺术涵盖了许多更加深刻的知识，课堂结束并不代表声乐学习的结束。互动式教学应包含课后的教学实践部分，通过课后的师生交流，发现现实生活一些值得分享的事情。学生通常在课后敢于表达自己的看法和困惑，教师通过了解学生的课后学习动态，对自己的教学效果进行评价。 　　三、互动式教学在声乐教学中的重要意义 　　一方面，互动式教学可以帮助老师及时发现教学问题，及时优化自己的教学内容和教学目标。声乐教育是一门融合了思想和艺术的学科，声乐教育不能拘泥于将声乐课程的知识点讲给学生听，更重要的是让学生对声乐这门艺术产生兴趣，在平时生活和工作中感受到声乐的创造力和感染力。教师不再是完全的主导作用，而是让学生参与，给学生表现的机会，充分调动学生的学习热情，促进教学任务的高效完成。互动式教学还能够提高教师讲课的效率和积极性，促?M整个教学过程的良性发展。 　　另一方面，互动式教学激发了学生的主观能动性，促进综合素质发展。声乐教学中学生的参与程度是影响教学效果的重要因素。只有通过在教学过程中不断地与学生交流，了解学生的学习动态，才能及时纠正学生错误的声乐认识，让学生对声乐的艺术感受力、创造力不断提高。通过互动式教学，学生可以全身心地投入到课堂，学习更加轻松有趣，更加能体会到声乐艺术的感染力。 　　四、结束语 　　随着教学水平的提高，教学形式越来越多样化。声乐教学的过程是师生之间的相互作用，教师和学生之间具有交流的环节，才能实现教学相长的教学效果。互动式教学有效提高教学效率，增进了师生之间的感情。声乐教学进行互动式教学模式，培养了学生的艺术创造力，具有重要的意义。 　　参考文献： 　　[1]杜金菊.论互动教学在声乐课堂中的应用[D].河南大学，2009. 　　[2