高中语文必修4第二单元《念奴娇》导学学案.doc

高中语文必修4第二单元 《念奴娇》导学学案 平邑二中 高玉宾 导学目标 1．诵读吟咏，感受诗词意境，把握作者的思想情感2．领略苏轼豪放雄迈的词风，初步了解豪放派词的特点。3．鉴赏怀古诗词写景、怀古、抒情的自然结合的艺术表现力鉴赏怀古诗词写景、怀古、抒情的自然结合的艺术表现力体味豪放派词的意境及其风格特点 。 感悟词人复杂的精神世界理解人生如梦? 三、方法指导 ???诵读领略苏轼豪放雄迈的词风品读感受诗词意境合作探究把握作者的思想情感鉴赏 1．作者 苏轼(1036-1101)，字子瞻，自号东坡居士，眉州眉山人。“一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨眉共比高”就是写的苏洵、苏轼、苏辙。苏轼一生命运坎坷，但在文学上却成就斐然，名垂青史。散文，他是唐宋八大家之一；诗歌，他是北宋时代最大的一家。特别是在词的创作上，他首开一派豪放词风，对词的发展作出了划时代的贡献。他还是一位著名的画家和书法家他的政治思想比较保守，宋神宗时，王安石当政，行新法，他极力反对，出任杭州等地方官。又因作诗得罪朝廷，被捕入狱，贬为黄州团练副使。宋哲宗时，旧党当权，召还为翰林学士；新党再度执政后，又贬惠州，远徙琼州，后死于常州。 苏轼因“乌台诗案”被贬黄州游赤矶《念奴娇》，词牌名，念奴为唐天宝中著名歌女，因其音调高亢，遂取为调名，又名《百字令》《大江东去》《酹江月》《壶中天》等。双调，一百字。 作者47岁自觉功名事业还没有成就这首词写古迹、记古人、古事只是一种艺术手段，以古比今，言志抒情才是核心目的。 （一）预习检查 1.给下列词语中加点的字注音公瑾??纶巾???强虏??早生华发??雄姿英发??酹2.解释下列句中加点的词 浪淘尽????? 千古风流人物???? 人道是????? 乱石穿空 雄姿英发?? 一尊还酹江月3指出下列句子各运用了什么修辞手法？  乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。4下列诗句划分音节正确的一项是A、人道是/三国周郎/赤壁??????B、人道是/三国/周郎/赤壁 C、人/道是三国周郎/赤壁??????D、人道是/三国/周郎赤壁 1．诵读感知 诵读点拨：把握词的感情基调，即洋溢在字里行间的作者感情，领略苏轼豪放雄迈的词风大江东去，浪淘尽千古风流人物故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人如梦，一还酹江月。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物制造了一个怎样的意境？故垒西边，人道是三国周郎赤壁。点明什么，写赤壁为何要假借他人之口? 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪句写了怎样的赤壁之景？有什么作用？ 江山如画，一时多少豪杰在全篇中起到什么作用？ 读上片，体会景中之情，总结内容研读下片 阅读下片前六句，讨论苏轼刻画了周瑜什么样的形象？为什么插进小乔初嫁了一语？作者为什么要着意描写周瑜年青有为英气不凡故国神游，多情应笑我，早生华发应如何理解？全词最后一句人生如梦，一尊还酹江月，也有两种解释一种理解是此时苏轼善于自我解脱，自解自慰，比较达观一种理解是此时的苏轼有些消沉，愤懑无法排解，只好寄情山水。大家是如何理解的？1．用豪壮的情调抒写胸中块垒豪放派词的特点2．鉴赏词的虚实映衬的艺术特点。 （四）达成背诵 六、达标训练 1．下列加点字注音正确的一项是（ ） A．公瑾（jǐn） 还酹江月B．料峭（qiāo） 吟啸（xiào） 芒鞋（máng） C．羽扇纶巾D．乐府（yuè） 筵席（yàn） 吁叹（xū） 2．与例句中“故”字的意思相同的一项是（ ） 例：故垒西边，人道是 A．故国神游，多情应笑我，早生华发 B C．故久立与其宾客语 D．故推恩足以保四海 3．填写诗句： 苏轼用? ???的词句描绘赤壁壮丽的景色。 《念奴娇·赤壁怀古》赞颂周瑜的非凡胆略与豪迈气概，塑造周瑜的英雄形象，其词句 ??????????。1.注音公瑾（jǐn?）??纶（guān）巾???强虏（lǔ）??早生华发（hu）雄姿英发????酹（lèi）2.解释下列句中加点的词  浪淘尽（冲洗、冲刷）????? 千古风流人物（有文采，有功绩；杰出的）????  人道是（说）????? 乱石穿空（陡峭不平的样子）?  雄姿英发（卓越不凡）??