万以内的加、减法的复习 教案 教学反思 说课.doc

单元 第10单元 课型 复习课 课 题 “万以内的加、减法”的复习 乡镇 学 校 使用教师： 主备人 秦伟 修改人 唐沂金 时间 教学内容： 教科书第120页，及124页1、2题。 教学目标： 1.巩固笔算加减法，提高计算的正确率。 2加强计算与实际应用的联系，感受计算与生活的联系，增强应用意识。培养学生对单元知识的整理概括能力。时间过的真快,我们已经把这本厚厚的数学书快学完了。同学们还记得你自己都学了些什么吗?生根据课本目录会回答不同的内容。学了那么多知识,今天我们一起来复习一下第二单元的知识。是什么呢?笔算　笔算我们已经练习大量的万以内数加减法的笔算你认为在笔算的时候应该注意什么？可以举例说明。同桌互相说一说， 　　根据学生整理板书：相同数位要对齐 　　进位加法：个位相加满十，向十位进１，十位相加不忘加上进位“１…… 　　退位减法：个位不够减十位退１，十位相减不忘减去退位”１“，当中间有０的先向前一位退１再减。 注意判断有没有进位，有没有退位！为什么要验算？（帮助检查计算结果） 　　复习加减法关系式！师根据回答板书：　　加数+加数＝和　　　 和－加数＝加数 　　被减数－减数＝差　　减数+差＝被减数　被减数－差＝减数 请验算检查结果是否正确？＋－　　强调验算是第二次计算，马虎不得！要起到应有的作用。 为什么要估算？可以例举生活中的例子。 　　可以检查计算得对不对。　　你可以举例说明吗？ 　　估算也是可以快速判断一些计算结果是否正确的。请看： 　　 　　你怎么判断的？ 　　已经了，所以肯定不对了。，所以一定比大了。就可以看作，加上一百多，不可能等于　　同学们说得真有道理。估算可以帮助我们快速检查。在计算结束后，我们不仅可以计算，还可以估算呢？生活中，还有什么时候可以用到估算？ 　　妈妈买衣服元和鞋子元，带元够不够？ 谁能用估算来解决提出的问题？　　够的， 根据学生回答板书：估算一般把数字估成整十整百整千。1.老师这里有几道题要来考考大家,看大家有没有信心接受老师的挑战呢?用竖式计算下列各题??? 175+162=?????? 310-207=???????? 259+148=??? 985-423=?????? 325+464=???????? 806-774=?? 老师先请同学来说说如果让你来完成你会怎么做???多种回答:口算???竖式计算(引导竖式计算的注意点并及时板书)（2）有三位同学已经把前面的三题做好了,我们一起来看看他们做的怎么样?出示错题:题1数位没有对齐??? 题2没有退位??? 题3没有退位,横式上没有写结果??? 你们能帮他们改正吗???? 学生口答改正。??? 同学可真粗心,他们为什么没有发现自己做错了呢?我们在做加减法时可以通过验算来检查自己有没有做对。 34＋20＋3＝??? 58＋30＋6＝??? 17＋60＋9＝ 57－20－3＝?? ?76－40－8＝?? 53－20－7＝ 46＋30＝???67－50＝????45＋30＝????64－30＝76＋2＝????17－6＝75＋8＝????34－9＝46＋32＝????67－56＝??45＋38＝???64－39＝24＋53＝???6－32＝???38＋26＝?? 90－36＝65＋14＝???79－56＝?57＋38＝???82－45＝32＋46＝???67－43＝??46＋47＝???74－68＝ 说一说错在哪里如何改正。 3.判断： （1）无论计算加法还是减法，都要从高位算起。 （ ） （2）305和219的差是186。 （ ） （3）最大的三位数与最小的三位数的和是1099。 （ ） （4）求比156多39的数是185。 （ ） （5）求比541少129的数是322。 （ ） （6）903减去一个数得425，这个数是488。 （ ） 4.应用题： (1)商店里上星期卖出圆珠笔42支，比卖出的钢笔多24支，卖了钢笔多少支？卖出的圆珠笔和钢笔一共有多少支？2)小明家养8只羊，养兔的只数是羊的4倍，养兔多少只？养兔的只数比羊多几只？ 五、课堂小结 1.同学们说一说这节课我们复习了什么内容？你有哪些收获？ 2请大家对自己或自己小组的表现做一个简单的评价。相同数位要对齐　进位加法：个位相加满十，向十位进１，十位相加不忘加上进