八年级上第2单元作文教学.doc

八年级上第2单元作文教学 平邑兴蒙学校 杨 锋 联系教学目标 知识与能力： （1）学会准确立意，新颖立意，用生动的语言进行表达能力训练。 （2）学习运用通畅、生动，条理清晰的语言记叙身边的事，抒发自己的真情实感。 （3）学习并提高围绕中心选材的能力。 2、过程和方法 （1）学习并具备认真的观察生活、独立的思考生活、创新并有爱心的对待生活的能力。 （2）学生的作文要合乎基本的写作规范和要求。 （3）养成相互交流，共同学习、促进和提高的写作习惯。 3、情感|、态度和价值观： （1）让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。 教学重点：学习搜集、组织材料的方法和根据主题表达的需要，确立正确的写作角度。 教学难点：怎样根据自己的生活经验并合理的组织材料，运用恰当生动的语言，才能使文章具有感染力。 课型：作文课 课时：两课时 第一课时 （一）写前酝酿 教师活动 学生活动 教师投放事先准备好的各类图片或者口述一些感人的爱心故事，或者播放歌曲《爱的奉献》，渲染一种浓浓的情感氛围歌曲《爱的奉献》如果没有爱，天空不会那样湛蓝；如果没有爱，花儿不会那样灿烂；如果没有爱，人们不会有那样美的笑脸；如果没有爱，彼此之间聆听不到关切的问候与促膝的畅谈是啊，只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间，同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好人间。 教师活动 学生活动 2老师指出怎样才能写好作文： （1）严格落实“写作要求（1）”。 （2）明白怎样拟题、分段和开头、结尾（拟题要新颖而不要离题；避免千篇一律的开头、主体、结尾三大段的老俗套形式，力求多个自然段，样式灵活；开头、结尾力求简洁，但开头的开启要有力，结尾的收合要有度，一定做到首尾呼应，结构严谨。） （3）语言的通畅、生动、风格是靠平时多读多写日记来积累素材的结果。 （4）写作时多角度地思考，才可能使文章写得丰富多彩而超凡脱俗。 1、认真听老师讲解，弄清楚本次写作的题目和要求。 2、认真领会老师的“写作指导”，一定要“悟”出老师要求里的精髓。 3、精妙构思，进入写作状态。 提示：本环节不要超过5分钟。 预测：教师指导完后，可能个别学生会产生一头雾水的现象，教师要及时的，浅显而通俗的个别点拨、引导。 （四）自主写作 教师活动 学生活动 老师在教室内巡视，并就学生在写作过程当中出现的各种不良现象加以纠正，对于学生在写作过程当中出现的“短路现象”给予及时的“接通”，让学生力求在40分钟内独立完成写作。 在构思完作文后，学生力求自己用四十分钟左右的时间完成写作，不能在写作过程断断续续，着实在写作时聚精会神、全神贯注，要一气呵成。 第二课时 （五）合作交流 教师活动 学生活动 老师给学习小组安排任务，并提出具体的要求。 批阅要求： 认真批阅错别字 批阅、勾画、评价优美的句子，点出不通畅的句子。 找出立意准确、新颖，和立意不明确文章。 推荐书写非常优秀的文章。 各学习小组按照老师的“批阅要求”相互批阅、交流，并推荐出优秀的作文以备班内交流展示。把全班分成X个小组（根据实际情况而分），要求每个小组都推荐一篇优秀的作文，全班推荐出10篇书写非常优秀的作文以备班内展览。 （六）佳作品析 教师活动 学生活动 指导每小组组长推出并感情朗读本组推荐的优秀作文。 指导每小组组长推出并感情朗读本组推荐的最优美的句子，并把语句写在黑板上供全体同学赏析。 老师对写作好的同学应多加鼓励和表扬。 4、写得不理想的作文，单独收起，老师个别辅导。 各组长读本组优秀的文章，并阐明理由。 各组长抄写本组最优美的句子，并大家共同赏析。 大胆表明自己的不同见解和看法以及不足。 预测：如果发现有特别优秀的作文，教师应多表扬，并修改、推荐到相关刊物发表，写得不理想的作文，老师要多鼓励并个别辅导。 （七）反思提升 教师活动 学生活动 老师总结本次的写作训练情况，找出成功之处和存在的不足。 老师单独收写得不理想的作文、非常优秀的作文、针对性的抽查几本中层次的作文独批。 老师的建议性总结： 作文一定要真实，要做到这一点，就应该多观察、多体验、多感悟；写作时一定要开阔思维，多角度思考问题，一定要写出新意，力求写出有创造性的文章。 1、学生自由谈本次作文训练的成功与不足。 2、在自己作文的后面写出本次写作后的心得体会（不低于60字）。 3、积极地听取教师提出的“建议性总结”，把它作为以后写作时“射箭靶子”。 提示：时间允许的话，请每一组推荐一位同学用一句话总结这节课的最大收获。